해피레포트 - 교육평가B형[2019]교재4장 교육평가의 일반적인 절차,교재 5장 문항제작과 분석,교재 10장 표준화검사의 제작방법 등을 참고하여 유아 성격검사도구 제작

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :[교육평가B형]X 2019-3-2.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : lkjhgfdsa 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 19.03.30 / 19.03.30 구매평가 : 다운로드수 : 9 판매가격 : 7,000 원

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보고서설명
교육평가B형 - 방송통신대 2019학년도 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 만 5세용으로 성격검사도구를 제작하였으며, 검사문항을 20문항으로 제작하였습니다. - 표준화 검사 제작방법에 대해서 제시하고 이를 바탕으로 성격검사도구를 제작하였습니다. - 검사도구를 만드는 이유와 목적, 검사도구 문항이 가진 특징, 검사도구를 실시하는 방법과 절차를 제시하였습니다. - 이번 과제를 통해 제작한 유아성격검사도구가 기존 검사도구와 비교하였을 때의 차별성이 무엇인지 제시하였습니다.

본문일부/목차
교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구,교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구,교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구,교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사도구,교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구 Ⅰ. 서 론 – 교육평가 B형 과제 시작하기 Ⅱ. 본 론 - 만 5세 유아 성격검사도구 2. 표준화 검사의 제작방법 1) 검사를 제작하는 목적의 명료화 2) 검사를 하는 내용에 대한 명료화 3) 예비 검사 문항 제작 예비 검사도구 제작 4) 예비 검사의 실시 5) 최종 검사 문항 제작과 실제 검사도구 제작 6) 본검사의 실시 7) 검사 결과 평가 및 해석을 위한 요강을 제작 2. 유아 성격검사도구를 만드는 이유와 목적 3. 유아 성격검사도구 20문항 4. 유아 성격검사도구 20문항이 가진 특징 5. 유아 성격검사도구를 실시하는 방법과 절차 및 유의사항 6. 기존의 검사도구와의 비교하여 제작된 유아 성격검사도구가 갖는 차별성 1) 평정척도를 통한 유아들의 성격 검사 2) 누리과정의 사회적 적응 능력을 통한 유아 성격 검사 Ⅲ. 결 론 참고문헌 교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구,교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구,교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구,교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사도구,교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구 Ⅰ. 서 론 – 교육평가 B형 과제 시작하기 교육평가B형 과제 유아 성격검사도구를 제작하고자 한다. 우선적으로 교육평가 교재에 제시되어 있는 표준화 검사 제작방법에 대해서 살펴보면서 검사도구 제작을 어떻게 진행할 것인가에 대해서 소개하도록 하겠다. 그리고 유아 성격검사도구를 만들고자 하는 이유와 목적에 대해서 제시하고, 실제 성격검사도구 20문항을 제작하도록 하겠다. 이번에 제작하고자 하는 성격검사도구 문항은 유아가 직접 검사에 참여하는 방식이 아닌 관찰방법을 통하여 시행하는 검사 도구로 검사를 시행하는 교사 및 관찰자의 역할이 매우 중요하다고 할 수 있다. 따라서 검사도구 문항을 제시하면서 검사도구 문항의 특성과 함께 검사 도구를 실시하는 방법과 절차를 제시하도록 하겠다. 그리고 이번 과제를 위해 제작된 검사 도구가 기존의 검사 도구와 비교하여 가지고 있는 차별성은 무엇인지에 대해서 논의하면서 과제를 마치도록 하겠다. Ⅱ. 본 론 - 만 5세 유아 성격검사도구 1. 표준화 검사의 제작방법 표준화 검사를 제작하는 방법에는 약 7가지 단계를 거치게 된다. 1) 검사를 제작하는 목적의 명료화 우성 표준화 검사를 제작하기 전에 검사를 제작하고자 하는 목적에 대해서 명확히 하는 과정이 필요하다. 학생들의 미래 교육 방향 설정을 위하여 관심도와 적성을 진단하기 위한 것인지, 진료 선택을 위한 현재의 상태를 진단하기 위한 것인지에 대해서 결정하여야 한다. 그리고 이러한 목적에 맞추어 검사 도구가 제작되어야 한다.

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