해피레포트 - 심리검사및측정4공통) 자신에게 필요한 심리검사를 1개 선택-MMPI-하여 심리검사를 받고 아래의 내용(1~5)을 모두 포함하여 과제를 작성하십시오0k 유아교육과 심리검사및측정4공

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :심리검사및측정4공통) 자신에게 필요한.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 18.09.10 / 18.09.10 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 6,000 원

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보고서설명
심리검사및측정4공통) 자신에게 필요한 심리검사를 1개 선택-MMPI-하여 심리검사를 받고 아래의 내용(1~5)을 모두 포함하여 과제를 작성하십시오0k 유아교육과 심리검사및측정4공통 자신에게 필요한 심리검사를 1개 선택하여 심리검사를 받고 아래의 내용(1~5)을 모두 포함하여 과제를 작성하십시오. 1. 실시한 검사명, 검사 일시와 장소 2. 해당 검사를 선택한 이유 3. 검사실시 방법 4. 검사결과 요약 5. 검사를 통해 자신에 대해 알게 된 점, 느낀 점, 향후 계획 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다. 참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 필자도 중고등학교 다닐 때 MMPI에 의한 심리검사를 받은 적이 있다. 그 심리검사를 통하여 자신의 성격과 적성, 취미를 파악할 수 있어 여러 가지 면에서 좋은 영향을 미치리라 생각한다. 개인의 심리적 특성은 고정된 특성이 아니라 경험·학습·성숙에 의해 변화되고 신장될 수 있다. 따라서 이는 고장된 것이 아니라 얼마든지 변화될 수 있다. 즉 심리검사에 의해 나오는 점수는 일부분 유전적 요인에 의한 것도 있지만, 태어나서 성장해 오는 동안 습득된 개인의 경험, 동기, 시험을 치르는 기술, 인내력, 감정의 적응력 등과 같은 환경적 요인도 반영된다. 그러므로 심리검사의 결과가 반드시 올바른 것이라고 맹신해서는 안된다. 이들 중 많은 요인들은 연습과 경험에 의해 변화될 수 있는 것이므로 심리검사 점수를 직접적이고 고정적인 잠재력으로 해석할 때 큰 오판이 생길 수 있다. 초중고등학교 시기는 인생의 방향을 설정하기 위해 끊임없이 고민을 하게 되는 시기이지만, 이러한 고민을 혼자 해결하기는 쉽지 않은 일이다. 이러한 고민에 도움이 되고자 다양한 심리검사와 상담 서비스를 제공하고 있다. 심리검사는 MBTI는 미네소타 인성검사라고도 하는 것으로서, 미네소타 대학의 해서웨이(Hathaway)와 맥킨리(Mckinley)가 임상진단용으로 만든 성격검사. 이 성격검사는 임상척도와 타당성 척도로 구성되어 있다. 임상척도에는 심기증(心氣症)·우울증·히스테리·정신병질·남, 여향성·편집증(偏執症)·정신쇠약증·조현증(정신분열증)·경조증·사회적 내향성이라는 열 개의 하위검사가 있고, 타당성척도에는 허구점수·신뢰점수·수검태도 점수(受檢態度點數)를 측정할 수 있는 세 개의 하위검사가 있다 MMPI는 성격유형검사, 다면적 인성검사, 대인관계문제, 지능검사, 홀랜드 적성탐색 검사, 스트롱 직업흥미검사, 그림검사 등 여러 가지 형태로 심리검사를 할 수 있으며, 개인상담으로 학교생활, 가정생활, 진로, 대인관계, 성폭력 및 가정폭력, 학교 폭력 등을 할 수 있다. KFD 검사피검자가 주관적이고 심리적으로 느끼는 가족들의 일상생활이나 가족구성원에 대한 감정이 반영되는 검사로 가족구성원들에 대한 내적인 상을 평가할 수 있다 이 장에서는 자신에게 필요한 심리검사를 1개 선택하여 심리검사를 받고 아래의 내용(1~5)을 모두 포함하여 과제를 작성하십시오. 1. 실시한 검사명, 검사 일시와 장소 2. 해당 검사를 선택한 이유 3. 검사실시 방법 4. 검사결과 요약 5. 검사를 통해 자신에 대해 알게 된 점, 느낀 점, 향후 계획을 알아 보기로 하자. Ⅱ. 본 론 1. 실시한 검사명, 검사 일시와 장소 2. 해당 검사를 선택한 이유 3. 검사실시 방법 4. 검사결과 요약 5. 검사를 통해 자신에 대해 알게 된 점, 느낀 점, 향후 계획 6. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고자료 강봉규(2009), 심리검사의 이론과 기법, 동문사 곽금주·박혜원·김청택(2001), 한국 웩슬러 아동 지능검사 지침서, 도서출판특수교육 김영환·문수백·홍상황(2005), 심리검사의 이론과 실제, 학지사 김중술(2008), 다면적 인성검사, 서울대학교출판부 류성일·손영우(2007), 혈액형 유형학 연구에 대한 개관: 사회문화적, 행동과학적 및 생화 학적 관점에서, 한국심리학회, 한국심리학회지 사회 및 성격, 21권 3호 박동혁(2006), MLST 학습전략 검사 해석 요강, 한국가이던스 박영숙(2004), 심리평가의 실제, 하나의학사 신민섭 등(2005), 웩슬러 지능검사를 통한 아동 정신병리의 진단 평가, 학지사 조소현·서은국·노연정(2005), 혈액형별 성격 특징에 대한 믿음과 실제 성격과의 관계, 한 국심리학회, 한국심리학회지 사회 및 성격, 19권 4호 최정윤(2012), 심리검사의 이해, 시그마 프레스

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