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카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :스웨덴의 방과후 아동지도.hwp 문서분량 : 4 page 등록인 : depress92 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- 외국의 방과후 아동 지도 사례 중 스웨덴과 관련된 내용입니다.
우리나라의 방과후학교와 비교하여 스웨덴의 방과후 역사와 특징에 대하여 서술하였습니다.
- 본문일부/목차
- 1. 사회적 배경
1836년 유아학교(infant school)도입으로 보육이 시작되었고, 1854년 최초의 탁아소가 설립되었으며, 1944년 보육시설(day care centre)로 개칭되었다. 1890년 유치원이 도입되었고, 1968년 아동보육위원회는 선별성의 원칙에서 보편성의 원칙(1-12세)으로 전환하였으며,
(중략)
1) 개념 및 목적
“방과후 아동지도”를 “학교에 다니는 12세까지의 아동을 부모가 일을 하거나 학업을 하는 동안 제공하는 교육적 집단 활동”으로 정의하였다.
(중략)
4) 프로그램의 특징
스웨덴에서는 적절한 보육을 “아동이 행복한 만족을 느끼게 하는 조건인 동시에 지식을 흡수하여 인생을 풍요롭게 하기 위한 조건”이라고 하였다. 그러므로 스웨덴에서의 학령기 아동지도 프로그램의 목적은 아동의 발달과 학습적 욕구를 충족시키는 것을 기본으로 한다.
(중략)
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