해피레포트 - [영유아프로그램개발과평가 B] 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :[영유아프로그램개발과평가 B] 몬테소.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : fancase 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 16.10.11 / 16.10.11 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
[ 영유아프로그램개발과평가 B형 참고자료 입니다. ] ▣ 다양한 자료들을 활용하여 요구사항에 맞게 작성했습니다. ▣ 자세한 내용은 목차를 확인해주세요. ▣ 참고문헌을 명시하였습니다. ▣ 주제와 관련없는 내용으로 채워진 자료를 유의하세요. ※ 과제물 필수 요구사항 1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초(배경) 2. 교육목표 및 원리 3. 교육과정 4. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점 ♥ 과제완성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

본문일부/목차
1. 서론 2. 이론적 기초 3. 교육목표 및 원리 1) 교육목표 2) 교육의 원리 4. 교육과정 1) 교육내용 2) 몬테소리 교구 5. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점 참고자료 "1. 서론 몬테소리 프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리(Maria Montesorri)의 이론에 기초한 프로그램이다. 1907년 로마에서 3-7세의 도시 빈민 유아를 대상으로 어린이 집(Casa dei Bambini)을 창설한 몬테소리는 프랑스의 의사이며 정박아 교육의 선각자이기도 한 이타르(Itard)와 세강(Seguin)의 영향을 받아 정신지체아를 대상으로 하던 교육방법을 적용한 프로그램을 개발하였다. 1900년대 초기 몬테소리의 교구와 교육철학은 미국에 전파되어 유아교육에 상당한 영향을 미치며 확대되기 시작하였으나 1920년 이후에는 거의 찾아볼 수 없게 되었다. 그 중요한 원인으로는 진보주의 교육운동의 영향으로 유아의 놀이, 창조성, 상상력 등이 강조되고 무엇보다 집단 활동과 사회화가 강조됨으로 인해 몬테소리 교육의 개인주의 개념과는 갈등을 불러일으키게 되었기 때문이다. 그러나 1960년대에 이르러 유아의 지적 발달과 교육이 강조되고 불우아동에 대한 관심이 증대됨으로 인해 몬테소리 교육법은 다시 활기를 되찾게 되었다." "권영례, 유아를 위한 교수·학습방법의 이해, 양서원, 1999. 이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2002. 이기숙 외, 유아교육개론, 학지사, 2007. 이순형 외, 영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005."

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