해피레포트 - 영유아교사론3B)교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오0k

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :영유아교사론3B) 교육관에 따른 교사.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.03.12 / 16.04.07 구매평가 : 다운로드수 : 10 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
영유아교사론3B)교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오0k 유아교육과 영유아교사론3A 좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여, 과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 유아는 장래에 우리나라의 기둥임으로 유아가 건전하게 잘 자랄 수 있도록 국가적인 차원에서 100% 전적으로 지원해야 할 것이다. 그 이유는 유아는 어릴수록 교사에게 전적으로 의존하므로, 보육교사는 마치 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행자로서의 역할을 해야 한다. 동시에 시설과 교구를 잘 활용하고, 효과적으로 운영하는 등 전문적인 기능이나 능력을 갖추어 영아를 가르치고 지도하는 교사로서의 역할을 하는 것이 바람직하다. 교사는 다양한 여러 가지 자질을 갖추어야 한다. 교육은 밝은 미래를 만들어 내기 위한 인간 노력의 숭고한 모습이며 그 주인공들은 아동과 더불어 바로 교사 자신이다. 즉, 교사는 미성숙한 개개 아동들의 주체적이고도 인격적인 자아 실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으로써 나아가 인류의 보편적인 복지를 모색하는 사람들이다. 교사는 미성숙한 개개 아동들의 주체적이고도 인격적인 자아실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으로써 나아가 인류의 보편적인 복지를 모색하는 사람들이다. 교사는 미성숙한 아동들의 정신 생활과 인간적인 성장을 조장해야 한다. 교사의 자질에 대해서 마무리 강조해도 지나치지 않다. 교사의 자질에 따라 학생의 장래가 결정되기 때문이다. 필자는 중고등학교 수업시간에 똑같은 수학교사에게 수학을 쉽게 이해하고 배우기 쉽도록 강의 하는 교사를 보기도 했으며, 복잡다단하게 문제를 풀어가는 교사의 수업으로 인해 지루하게 수학시간을 보낸 적이 있다. 즉, 우리는 여러 과목 수업을 들으면서 지루하고 이해가 잘 안 되는 수업이 있는 반면에 흥미롭고 어려운 문제도 잘 해결이 되는 수업이 있다. 이는 학생들의 마음가짐과 태도, 또는 지적수준의 차이로도 나타나지만, 교사의 행동과 수업 방법에 따라 학습 성과에 큰 영향을 미친다. 이미 여러 연구에서는 교사에 따라 학생의 학업성취가 매우 다양한 수준으로 나타나 교사 효과성에 대한 관심을 모으고 있다. 이 장에서는 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하기로 하자. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 교사의 교육관과 교사의 자질 1) 교직관 (1) 성직으로서의 교직관 (2) 노동직으로서의 교직관 (3) 전문직으로서의 교직관 2) 교사의 자질 1) 전통적인 면에서의 교사의 자질 2) 현대 교육에서 교사의 자질 2. 교육관에 따른 교사의 자질 1) 건 강 2) 소명의식 3) 인내심과 이해심 4) 인간에 대한 애정과 신뢰감 5) 판단력과 주의력 3. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안 1) 교사는 교육자에게 필요한 아동관과 교육에 대한 사명감을 지녀야 한다. 2) 교사는 아동에 대한 이해와 애정을 지녀야 한다. 3) 교사는 교육내용에 대한 이해와 교수 능력, 그리고 탐구 능력을 지녀야 한다. 4) 교사는 적극적인 행동 의지와 항상 노력하는 자세를 지녀야 한다. 5) 교사는 의사소통 능력과 인격적 감화력을 지녀야 한다. 4. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대한 나의제언 1) 자신의 일을 사랑하는 전문가 2) 학생 능력을 알고 자신감 줘야 3) 학생의 능력을 최대로 발휘케 해 주는 교사 4) 배우는 것을 사랑하는 마음가짐 5) 학생의 욕구를 알아채는 직관력 Ⅲ. 결 론 참고문헌 권영례. (1999). 유아를 위한 교수-학습방법의 이해. 서울:양서원. 김영모․표갑수․홍금자․김진이․백선희․장영인. (1999). 아동보육개론. 서울:한국복지정책연구소 출판부. 김옥련․박찬옥. (1990). 유아교육개론. 서울:교육과학사. 배소연. (1990). 교사의 전문성과 사전교육. 한국어린이교육협회 1990년도 가을세미나 자료집. 김형태(2005), 상담의 이론과 실체, 동문사 이현림 김지혜(2003) 성인학습 및 상담. 학지사. 전태련(200), 전태련 함께하는 교육학, 형설출판사. 윤순임 외(1995). 정신분석치료. 현대상담․심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사. 이용승 (2005), 서울정신분석상담연구소, 정신분석

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