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보고서설명
‘교육하는’ 인간은 능동적이고 적극적인 존재로서 교육적 인간을 의미한다. 따라서 교육하는 인간은 교육의 결과가 아닌 교육의 과정, 즉 교육 그 자체에 초점을 두고 인간을 이해하려는 것으로서, 구체적으로는 교육적 맥락에서, 그리고 교육 그 자체의 과정 속에서 능동적으로 작용하는 주체적 인간을 의미한다.
본문일부/목차
- 목 차 -

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 매슬로우 동기위계설
1. 동기
2. 동기위계설

Ⅲ. 에릭슨의 이론과 그 시사점
1. 성격발달 8단계
2. 교육적 시사점

Ⅳ. 결론

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