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유아교육과정3공통)다음유아교육과정및프로그램중2개를선택-통합교육레지오에밀리아프로그램-과정비교설명0k


카테고리 : 레포트 > 교육계열
파일이름 :유아교육과정3공통)다음유아교육과정및프.hwp
문서분량 : 7 page 등록인 : konggong12s
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.03.16 / 14.03.18
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유아교육과정3공통)다음유아교육과정및프로그램중2개를선택-통합교육레지오에밀리아프로그램-과정비교설명0k

‣다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오(30점). (이론적 배경 및 개념, 특징 및 교육내용, 방법 등도 포함)

1) 아동중심교육과정
2) 통합교육과정
3) 자연친화적교육프로그램 (숲유치원프로그램)
4) 발도르프프로그램
5) 레지오에밀리아프로그램

정성을 들어 작성한 자료입니다.
서론, 본론, 결론에 의해 잘 짜임새 있게 자료 구성되어 있어요
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참고자료로 활용하고 그대로 제출하지 마세요
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본문일부/목차



내용요약

Ⅰ. 서 론

유아의 교육은 장차 미래 사회의 건전한 주역을 발굴하고 키워 나가는 과정으로서 그 역할은 매우 중요하다고 볼 수 있다. 유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. Clarke-stewart등의 연구(1988)는 이러한 경향을 연대별로 구분하여 잘 설명해 주고 있다. 즉, 1967년의 주요관심은 `유아교육의 중요성`에 있었으며, 1972년에는 가장 최적의 유아교육프로그램을 찾는 일이었다고 하였다.
유아교육의 발달에 있어 1960년대만큼 다양한 유아교육 프로그램이 쏟아져 나오고 유아교육 실제 현장에 적용된 것은 없었을 것이다. 그 이유중의 하나로서 유아의 조기경험에 대한 결정적 중요성의 인식이 증가되었으며, 1960년경부터 대두된 문화실조의 개념과 그에 따른 보상교육의 확대 또한 부모교육의 강조가 여성의 사회진출, 가족제도의 변화와 함께 유아교육프로그램 개발의 중요요인으로 작용했으며, 헤드스타트 프로젝트는 유아교육 프로그램모형 개발의 기점으로서 유아교육이 사회적 요청이나 사회개혁과 불가분의 관계에 있음을 보여주었다고 할 수 있다.
이렇게 1925년경의 자연주의에서 진보주의로의 변화와 아동연구운동 그리고 1960년대 보상교육의 개념과 인지이론의 대두라는 철학적 심리학적, 사회학적 기반의 커다란 동요에 의해 영향을 받으면서 유아교육프로그램은 현재까지 변화, 발달되어 왔다. 이 장에서는 다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택-통합교육과 레지오에밀리아 프로그램-과정을 비교 설명해보기로 하자.



목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합적 영유아교육과정(integrated curriculum)이론적 배경 및 개념, 특징 및 교육내용, 방법
1) 이론적 배경 및 개념
2) 특징 및 교육내용
3) 방법


제2장. 레지오에밀리아교육 프로그램의 이론적 배경 및 개념, 특징 및 교육내용, 방법
1) 프로그램의 이론적 배경 및 개념
2) 특징 및 교육내용
(1) 어린이에 대한 생각
(2) 체재의 관계성
(3) 부모의 역할
(4) 공간은 제 3의 교사이다.
(5) 소집단 내에서의 상호작용
(6) 시간의 역할과 연속성의 중요성
(7) 교사의 역할
(8) 협동과 협력
(9) 아뜰리에스타와 아뜰리에
(10) 기록의 힘
3) 교육방법
(1) 발현적 교육과정
(2) 레지오 발현적 교육과정이 성공적인 이유
(3) 학습도구로서의 프로젝트

Ⅲ. 결 론

참고문헌

김숙자 곽상신 우수경 이진향 서성미(2003). 영유아교육프로그램. 문음사.
김정규(2003). 유아교육과정. 동문사.
이기숙(1994),개정판 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 `이론과 적용실제`, 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문.
발달에 적합한 영유아교육과정(윤희경 외 공저, 2005) 중에서





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