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제 1절 일상생활을 통한 접근의 교육적 의의
제 2절 일상생활을 통한 접근 방법






제 1절 일상생활을 통한 접근의 교육적 의의


1. 일상생활을 통한 접근의 개념
-교육은 시대적 요구와 개인적 요구를 반영
-첨단 과학 기술이 발전하고 정보의 홍수 속에서 살아가는 현대인들에게 수 . 과학은 우리 의 삶 가까이에 존재하는 실용적인 것임
-우리는 마트에서 물건ㅇ르 구입한 후 카드로 계산하고, 컴퓨터를 이용해 필요한 정보를 얻고, 휴대폰으로 친구에게 전화를 검. 이와 같이 하루에도 빈번하게 수.과학을 활용할 정도로 수.과학은 우리의 삶 깊숙이 자리 잡고 있으며, 점차 그 활용의 폭을 넓혀가고 있음.

-시대적 흐름과 영유아의 능력에 대한 재고에 의한 영유아 수. 과학교육의 개념에서 강조하고 있는 측면을 살펴보면,
유아수학교육은 유아가 수학을 일상생활에서 유용하게 사용도리 수 있는 것이라는 유용성을 깨닫고, 수학에 대하여 긍정적인 태도를 지니도록 하는 것을 강조하고 있음.
유아과학교육은 주변 사물과 현상에 대해 호기심과 흥미를 갖고 생활 속에서 유아 자신이 부딪치는 과학적 문제를 인식하고 해결하려는 태도와 능력을 갖춘 과학적 교양인으로서의 기초를 다지는 것에 중점을 두고 있음.

-일상을 통한 접근 방법이란
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