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카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :쓰기 학습장애아의 개요와 쓰기 학습장.hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : study1 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 13.12.01 / 13.12.01 구매평가 : 
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- 보고서설명
- 쓰기학습장애아의 종류, 쓰기 학습장애의 원인, 쓰기학습장애아를 쓰기 전략, 쓰기 학습장애아의 쓰기 지도에 관하여 조사하였습니다.
1. 학습장애, 쓰기 학습장애의 개념
1) 학습장애의 개념
학습장애란 말하고, 듣고, 생각하고, 읽고, 쓰고, 셈하고, 사회성을 발휘하는 데에 있어서 학생의 능력과 성취도간의 심한 격차로 인하여 학습에 장애가 있음을 말한다. 좀 더 구체적으로 설명하자면 지적 능력이 평균(IQ 100) 이하에서 1표준편차 이상이어야 하며, 한 과목 혹은 그 이상의 과목에서 지적 능력과 성취도의 차이가 연령 수준에 근거하여 1.75 표준편차 이상으로 차이가 나는 경우를 의미한다(김윤옥, 2000). 이러한 학습장애에는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 셈하기, 생각하기 등에 있어서의 결함이 포함된다(최중옥 외, 2000).
- 본문일부/목차
- 1. 학습장애, 쓰기 학습장애의 개념
1) 학습장애의 개념
2) 쓰기 학습장애의 개념
2. 쓰기 학습장애아의 종류
1) 쓰기장애아동
2) 철자장애아동
3. 학습장애아동의 쓰기 특성
4. 글을 잘 쓰는 아동과 잘 못 쓰는 아동의 비교
5. 쓰기 학습장애의 원인
1) 운동 통제장애
2) 시지각장애
3) 시기억장애
6. 쓰기학습장애아를 쓰기 전략
1) 쓰기학습장애아를 가르치는 교사의 전략
2) 작문 지도에서 쓰기 전략
7. 쓰기 학습장애아의 쓰기 지도
1) 쓰기를 촉진하는 방법
2) 쓰기 학습장애 아동들의 철자 지도 방법
3) 학습장애아동에게 글쓰기 과제 제시 방법
【 참고자료 】
- 연관검색어
- 학습장애아
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