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카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :사회과 수업에 대한 질적연구(수업 질.hwp 문서분량 : 19 page 등록인 : egiya2000 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 13.01.23 / 13.01.23 구매평가 : 
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- 보고서설명
- 교실수업은 교사와 학생이 같이 이루어가는 교실공간에서 이루어지는 교육의 참여과정을 의미한다. 교사와 학생은 어떠한 교수학습 모형을 실천하든지 간에 서로의 상호작용을 통하여 수업에 참여하게 되며, 교실공간은 하나의 작은 사회를 의미한다. 물론 이때, 수업의 성격과 수업모형의 유형 및 주제의 특성에 따라 교사와 학생이 수업에 참여하는 양식은 달라지게 되며, 이러한 성질은 미시기술적 연구(Micro-ethnographic Research)의 기본전제이기도 하다.
본 발표문은 지금까지 이루어져온 사회과 수업에 대한 대표적인 질적 연구들을 기본 자료로 하고, 수업연구의 효능을 높일 수 있는 방향에 대해 탐색한 결과를 빌려와 사회과 수업을 초보적인 수준에서 접근해보려 한 것이다.
- 본문일부/목차
- 1.들어가며
2.질적(문화기술적) 접근 방법
가.인식의 틀로서의 문화
나.귀납적인 자료의 수집과 분석
3.사회과 수업연구에 대한 문제제기
4.일상적으로 교실이 어떻게 움직이는가?
5.수업보기의 틀
가.교육과정 수행지식
나. 교육내용구조와 사회적 참여구조의 관계
다.수업의 조직과 수업이해
6.수업보기
가.대화의 이동양식
나. 교실수업의 사회적 참여구조
다.학습주제의 변환
라.극단적인 교수현상
7.결과를 해석하는 일
- 연관검색어
- 시회과 수업
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