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  • (A+ 레포트) 다중지능이론에 기초한 교수-학습 활동

  • 다중지능이론.hwp
  • 등록인 ryanhschoi
  • 등록/수정일 11.09.11 / 11.09.11
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이 자료는 다중지능이론을 교육 현장에 적용하여 열린 수업을 위한 기초 자료와 활용 가능한 교수-학습 모형을 제시한 A+ 레포트입니다.

* 참고자료

김명희, 정태희. (1997). 미국의 다중지능 교육. 열린교육학회지 제5집 제2호.
김명희, 김영천. (1998). 다중지능이론.
이영만. (1996). Gardner의 다중지능이론과 교육적 시사점.
본문일부/목차
I. 서론

II. 본론

1. 지능이란
(1) 지능의 개념
(2) 지능에 관한 연구
1) 심리측정적 관점(Psychometric Perspective)
2) 인지발달론적 관점(Piagetian Per spective)
3) 정보처리론적 관점(Information Proces sing Perspective)

2. 다중지능이론
(1) 다중지능이론의 기본 개념
(2) 다중지능의 이론적 배경
(3) 인간이 보유하는 여덟 가지 지능
(4) 인간의 여덟 가지 지능에 대한 개념적 정의

3. 다중지능이론에 기초한 교수-학습 활동
(1) 언어적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(2) 논리-수학적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(3) 공간적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(4) 신체-운동적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(5) 음악적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(6) 대인관계 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(7) 개인이해 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(8) 자연주의자적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형

III. 결론

* 참고자료


I. 서론

세계의 여러 선진국들은 국가경쟁력에 앞서 나가기 위해 교육의 질적인 향상을 꾀하여 정보 지식을 창출하는 고급인재 를 길러내는 교육에 국가의 사활을 걸고 있다. 그러나 지금까지의 우리 나라 학교 교육 과정은 창의적 인재 양성이 아닌 모든 학생에게 똑같은 획일화된 교육과정을 적용함으로 말미암아 개별 학생이 지니는 개성이 무시되어온 게 사실이다.
이 자료는 오늘날 교육의 질적 수월성에 대한 요구와 함께 학교 교육개혁 내용의 중점이 되고 있는 학생 개개인의 개성과 능력계발, 그리고 전인교육의 측면에서 시사하는 바가 큰 다중지능이론을 교육 현장에 적용하여 열린 수업을 위한 기초 자료와 활용 가능한 교수-학습 모형을 제시한 A+ 레포트이다.
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