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카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :설득을 위한 글쓰기 중심을 통한 작문.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : rappermgk 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 11.07.18 / 11.07.18 구매평가 : 
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- 보고서설명
- 목 차
1. 들어가며
2. 본론
3. 결론
1. 들어가며
작문 교육은 우선 작문의 목표를 분명하게 설정하고 교수-학습자 모두 이를 정확하게 인식하는 것이 중요하다.
대학 전단계까지는 교육부에서 정하는 일률적인 교육 목표가 있다. 그러나 대학에서는 대학마다 혹은 강의에 임하는 교·강사들마다 따로 목표를 설정하고 있는 실정이다. 따라서 그 목표나 중요성의 정도가 제각기 다르고 이에 따라 교육 내용과 방법도 달라진다. 더욱이 작문이 따로 독립되어 있지 않고 교양 국어 과정에 통합되어 있는 경우는 담당자들의 전공과 관심도에 따라 대개 한 두 번의 과제물 제시-결과물 처리로 대치되는 등 작문 교육은 매우 소홀해지기 쉽다.
- 본문일부/목차
- 목 차
1. 들어가며
2. 본론
3. 결론
1. 들어가며
작문 교육은 우선 작문의 목표를 분명하게 설정하고 교수-학습자 모두 이를 정확하게 인식하는 것이 중요하다.
대학 전단계까지는 교육부에서 정하는 일률적인 교육 목표가 있다. 그러나 대학에서는 대학마다 혹은 강의에 임하는 교·강사들마다 따로 목표를 설정하고 있는 실정이다. 따라서 그 목표나 중요성의 정도가 제각기 다르고 이에 따라 교육 내용과 방법도 달라진다. 더욱이 작문이 따로 독립되어 있지 않고 교양 국어 과정에 통합되어 있는 경우는 담당자들의 전공과 관심도에 따라 대개 한 두 번의 과제물 제시-결과물 처리로 대치되는 등 작문 교육은 매우 소홀해지기 쉽다.
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