해피레포트 - 교사의 자질

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :[교사론] 교사의 자질.hwp 문서분량 : 2 page 등록인 : ddangkug 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.01.31 / 11.05.11 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 800 원

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보고서설명
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본문일부/목차
본문내용 학습자에게 어떤 변화를 일으키고자 하는 것이 교육으로, 교육은 곧 환경의 작용을 말한다. 여기서 환경이란 쉽게 정의될 수 없는 것으로 특히 학습자에게 강력한 환경으로 작용하는 것은 교사이다. 사람은 살아가면서 일정 시기마다 발달과업이 있다. 이 발달과업에 따라 학습자 자신이 좌절하지 않고 어떤 기능과 지식을 학습할 수 있는 최적의 시기를 갖추어 그 적정시점에 교육을 하느냐에 따라 자연성숙론과 환경경험론의 2가지 입장이 있다. 자연성숙론은 학습자가 저절로 교육받을 때가 될 때까지 기다리는 것이다. 그 때까지 기다려서 교육을 해도 충분하다는 입장으로 예로 초등학교를 8살부터 다니도록 하는 것을 들 수 있다. 자연성숙론의 입장에 비추어 볼 때, 초등학교를 8살부터 다니게 한 것은 그 정도의 나이는 되어야 자연적으로 아이가 교육받을 만큼 성숙하므로 초등교육을 받을 수 있다는 뜻이다. 반대로 환경경험론은 정신적인 발달이 채 이루어지지 않은 상태에서, 생물학적인 발달이 이루어졌을 때 교육시켜도 적절하다는 것이다. 자연적으로 성숙할 때까지 기다려 교육시키는 것은 시간낭비여서 하루라도 빨리 교육을 시켜야 한다는 입장이다. 그 예로 요즘 열풍을 일으키고 있는 조기교육을 들 수 있다. 이를 뒷받침해 주는 연구로 새끼오리의 결정기와 지능발달은 최초의 8년 동안 가장 빠르다는 것을 들 수 있다. 이러한 두 가지 입장 중에 나는 자연성숙론의 입장을 취하고 싶다. 물론 초등학교 들어가기 전의 8년은 정말 소중한 시기이고 그냥 내버릴 수 없는 시간인 것은 나도 동의한다. 그런 의미에서 그 8년을 초등학교 들어가면 할 수 없는, 나아가 인생에 살면서 하나하나가 더 소중한 경험들로 채워주고 싶다. 꼭 공부하는 것만이 교육이 아니지 않는가? 목차 산문형식입니다

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