해피레포트 - [교육]팀티칭(TeamTeaching)의 적용과 실제

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :팀티칭(TeamTeaching)의 적용과 실제.hwp 문서분량 : 18 page 등록인 : bada 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.04.23 / 12.06.27 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,500 원

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보고서설명
팀티칭(TeamTeaching)을 상세히 분석하고 개선점과 적용의 실제를 실었습니다. [참고자료] 하영철, 미래로 핵심교육학, 동현출판사, 2006 권영창 외, 교육방법론, 형설출판사, 2006 이경범, 통합 교과교육론, 교육과미래, 2006 이반 일리히, 심성보 역, 학교 없는 사회, 미토, 2004 김경자, 학교교육과정론, 교육과학사, 2003 홍미리 외, 열린교육과 팀 티칭, 동문사, 1998

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 팀 티칭(Team Teaching)의 개념과 정의 Ⅲ. 팀 티칭의 교육적 배경 Ⅳ. 팀 티칭의 필요성 Ⅴ. 팀 티칭의 특징 Ⅵ. 팀 티칭의 모형 Ⅶ. 팀 티칭의 유형과 지도 방법 Ⅷ. 팀 티칭의 과정 1. 팀 티칭의 구성 2. 팀구성원의 과제 Ⅸ. 지도별 팀 티칭 1. 도달도에 따른 팀 티칭 2. 학습과제에 따른 팀 티칭 Ⅹ. 팀 티칭의 개선점 1. 팀 티칭의 단점 2. 교과의 차이 ⅩⅠ. 팀 티칭 수업의 실제 1. 영어과 학습지도안 2. 국어과 학습지도안 3. 과학과 학습지도안 ⅩⅡ. 결 론 [참고 자료] Ⅰ. 서 론 팀 티칭의 목적은 교원조직의 개편을 통해 유능한 교사와 경험이 적은 교사를 짝지어 각자의 지도력을 최고로 발휘할 수 있게 하고 팀에서의 교사 직무에 따라 기존보다 높은 지위와 보수를 부여할 수 있도록 하며 수업 목적에 따라서 학생을 대소의 집단으로 다양하게 편성하고 다른 규모의 교실에서 다른 교사가 별개의 지도를 함으로써 수업의 개조를 도모한다. 팀 티칭 [team teaching]은 여러 명의 교사가 팀을 이루어 학생의 학습지도를 담당하는 교수조직 형태이다. 팀 티칭 [team teaching]은1957년경부터 미국에서 실천되었으며 이론적 지도자 J.T.샤프린은 팀 티칭이란 교사의 조직과 그들에게 배정된 학생들을 포함한 수업조직의 한 양식으로서, 2인 또는 그 이상의 교사가 협력해서 동일 학생집단의 수업 전반이나 중요 부분에 대해 책임을 지는 것 이라고 정의하였다. 즉, 복수의 교사로 된 팀이 종래 학급의 수배에 해당하는 학생집단을 협동해서 지도하는 방식으로서 여러 명의 교사가 팀을 이루어 학생의 학습지도를 담당하는 교수조직 형태이다. 학생집단 규모는 70∼80명에서 300명에 이르기도 하며, 대그룹으로 일제수업을 하거나, 수업 목적에 따라서 20∼30명의 중그룹으로 나누어 각각의 교사가 분담·지도하기도 한다. 이때 중그룹의 편성에는 능력별·내용별 등 여러 방법이 있으며, 이를 다시 5∼6명의 소그룹으로 나눠서 개별적인 지도나 개별학습을 시키기도 한다. Ⅱ. 팀 티칭(Team Teaching)의 개념과 정의 교과 지도에서 복수의 교사가 역할을 분담하여 필요한 동안 학급을 학습자의 흥미 또는 학습 능력에 따라 해체하여 대집단, 중집단, 소집단, 개별 등으로 탄력적으로 집단을 편성하여 각 그룹의 특성에 맞게 지도하는 방법으로 도달도에 따른 팀 티칭, 학습 과제에 따른 팀 티칭 등이 있다. 팀 티칭이란 복수의 교사가 역할을 분담하여 필요한 동안 복수의 학급을 해체하여 이룬 한 무리의 학생을 필요에 따라 대집단 중집단 소집단 개별 등으로 탄력적으로 집단을 편성하여 지도하는 방식을 말한다. 어떤 특정한 관점으로 학생들을 봤을 때, 특성을 같이 하는 학생들끼리 그룹을 만들어, 각 그룹의 특성에 맞게 지도하는 교수 조직의 한 형태이다. 편성된 그룹의 목적이 달성되면, 즉각 해체하는 일시적 일과성적 집단이다. 교환 수업이나, 교과 전담제에 의한 수업 등은 팀 티칭이 아니다. 왜냐하면 복수의 교사들이 팀을 이루어 노력하여 지도하고 있는 형태가 아니기 때문이다.

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