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각 지역 청소년상담복지센터 홈페이지를 참조하여 청소년집단상담이 어떻게 이루어지고 있는지 그 내용을 조사하여 기술하고 청소년집단상담시 청소년복지를 담당하는 사회복지사가 고민해야 할
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각 지역 청소년상담복지센터 홈페이지를.hwp
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등록/수정일 25.05.03 / 25.05.03
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- 각 지역 청소년상담복지센터 홈페이지를 참조하여 청소년집단상담이 어떻게 이루어지고 있는지 그 내용을 조사하여 기술하고 청소년집단상담시 청소년복지를 담당하는 사회복지사가 고민해야 할 내용이 무엇인지 본인의 생각을 기술하시오.
1. 서론
2. 청소년상담복지센터의 집단상담 운영 현황
3. 청소년복지를 담당하는 사회복지사의 고민과 과제
4. 결론
5. 참고문헌
- 본문일부/목차
- 2. 청소년상담복지센터의 집단상담 운영 현황
서울특별시 청소년상담복지센터에서 운영하는 집단상담 프로그램은 단순한 교육적 활동을 넘어 청소년 개개인이 자신을 돌아보고 타인과의 관계를 다시 생각해보게 만드는 중요한 역할을 하고 있다. 자아성장 프로그램은 청소년이 자신의 감정과 생각을 정리하고 표현하는 법을 배우게 하는 데에 그 의의가 크다. 본인은 학창시절, 친구들과의 관계에서 오해가 쌓이고 감정을 솔직하게 표현하지 못해 갈등이 커졌던 경험이 있다. 당시에는 그런 감정들을 다루는 법을 배운 적이 없어 오로지 참고 넘기거나 분노로 표현하는 방식밖에 몰랐다. 자아성장 프로그램처럼 감정을 인식하고 말로 전달하는 법을 배울 수 있었다면 그 갈등도 더 원만하게 해결할 수 있었을 것이라 생각한다. 청소년기는 정서적으로 예민하고 자신에 대한 확신이 부족한 시기이기 때문에, 자아성장 프로그램은 단순히 감정을 표현하는 기술을 넘어 자존감을 높이는 데에도 영향을 준다. 자기감정을 부정하거나 숨기는 것이 아니라, 있는 그대로 받아들이고 타인과 공유하는 과정을 통해 청소년은 자기 자신을 긍정하게 된다.
진로탐색 프로그램 역시 중요한 역할을 한다. 본인은 고등학생 시절, 진로에 대한 확신이 없어 많은 시간을 방황하며 보냈다. 다양한 직업 정보를 인터넷에서 검색해보기도 했지만, 정작 무엇을 좋아하는지, 어떤 일을 오래 할 수 있을지 판단할 기준이 없었다. 이때 진로탐색 프로그램처럼 흥미와 적성을 중심으로 진로를 설계할 수 있는 체계적인 지원이 있었다면, 훨씬 더 일찍 자신의 길을 찾을 수 있었을 것이다. 단순히 직업군을 나열하거나 성적에 맞는 대학을 추천하는 방식이 아니라, 청소년 스스로가 자신의 특성과 능력을 이해하고 진로를 주체적으로 결정하게 하는 것이 이 프로그램의 핵심이다. 서울특별시의 프로그램들은 청소년이 수동적인 존재가 아니라, 자신의 삶을 스스로 설계하고 주도할 수 있는 능력을 기르도록 돕는다는 점에서 의미가 깊다.
경기도 청소년상담복지센터에서 운영 중인 또래상담 프로그램은 청소년들의 관계 맺기 방식에 변화를 준다. 본인은 학창시절, 친구들에게 고민을 털어놓는 것이 부끄럽고 두려웠던 경험이 있다. 고민을 말하는 것이 약하다는 의미로 받아들여질까봐 걱정했기 때문이다. 하지만 또래상담 프로그램을 통해 친구들과 솔직한 이야기를 주고받고, 서로의 경험을 공유하면서 관계가 훨씬 깊어졌던 경험이 있다. 문제 해결에 있어서 성인의 조언도 중요하지만, 같은 환경에서 유사한 고민을 가진 또래의 말은 더욱 실질적인 공감과 위로를 줄 수 있다. 경청하고 공감하는 태도를 배우는 것만으로도 청소년들은 타인과의 관계에서 더 안정감을 느끼게 된다.
감정조절 프로그램은 본인이 가장 공감하는 부분이다. 청소년기의 감정은 크고 강하며, 이를 적절히 조절하지 못할 경우 충동적인 행동이나 후회스러운 말과 행동으로 이어지기 쉽다. 본인은 시험에서 좋지 않은 결과를 받았을 때, 괜한 분노를 가족에게 표출하고 후회한 적이 있다. 당시 감정의 원인을 정확히 인식하고 조절하는 방법을 알았더라면 그런 일이 반복되지 않았을 것이다. 감정을 없애거나 무시하는 것이 아니라, 감정을 어떻게 다루고 표현할 것인지에 초점을 맞추는 점에서 이 프로그램은 실생활에 밀접한 영향을 준다.
부산광역시 청소년상담복지센터의 학교폭력 예방 프로그램은 단순히 폭력의 유형이나 처벌을 소개하는 데에 그치지 않는다. 폭력의 근본적인 원인을 함께 생각하고, 갈등을 평화적으로 해결하는 법을 배우게 한다는 점에서 중요하다. 본인은 학창시절, 친구들 간의 사소한 장난이 점차 상대방을 불편하게 만드는 행동으로 번지는 것을 여러 차례 목격했다. 그러나 이를 지적하거나 중단시키는 것이 어색하고 부담스러웠던 경험이 있다. 프로그램을 통해 갈등을 말로 풀고 상대방의 입장에서 생각하는 방법을 배우면, 청소년들 사이의 갈등은 격화되지 않고 건강하게 해소될 수 있다고 느꼈다.
스트레스 관리 프로그램은 단순한 휴식이나 기분 전환 방법을 알려주는 수준이 아니다. 본인은 중학교 시절, 학업과 친구관계에서 받은 스트레스를 스스로 인식하지 못하고 방치했다가 어느 순간 아무것도 하기 싫어지는 무기력증을 경험했다. 당시에는 스트레스를 받는다는 사실조차 잘 몰랐고, 단순히 게으르다고 생각했기 때문이다. 스트레스를 인식하고, 그 원인을 찾아내며, 자신만의 방식으로 이를 조절하는 방법을 배우는 것이 중요하다는 사실을 뒤늦게 깨달았다. 스트레스는 누구에게나 있지만 이를 어떻게 다루느냐에 따라 삶의 질이 달라진다. 청소년 시기에 이러한 방법을 체득하는 것은 성인이 되어서도 큰 도움이 된다고 생각한다.
이처럼 서울, 경기, 부산 등 다양한 지역의 청소년상담복지센터에서 운영되는 집단상담 프로그램들은 단순한 교육적 목적을 넘어, 청소년 개개인이 자신의 삶을 건강하게 이끌어갈 수 있도록 하는 기반을 제공하고 있다. 단순히 정보를 전달하거나 지식을 주입하는 방식이 아닌, 청소년 스스로가 자신의 삶을 주체적으로 살아가도록 돕는다는 점에서 그 효과는 매우 크다고 생각한다.
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