해피레포트 - 우리나라 학교사회복지의 실천모형 중 우리나라 상황에 적합하다고 생각되는 모형과 그 이유

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사회과학계열 우리나라 학교사회복지의 실천모형 중 우리나라 상황에 적합하다고 생각되는 모형과 그 이유 우리나라 학교사회복지의 실천모형 중.hwp 등록인 dove5959 등록/수정일 24.08.08 / 24.08.08 문서분량 8 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 2,500원

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보고서설명
우리나라 학교사회복지의 실천모형 중 우리나라 상황에 적합하다고 생각되는 모형과 그 이유 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교사회복지의 필요성 2. 학교사회복지의 실천모형 1) 전통적 임상모형 2) 학교변화모형 3) 지역사회 학교모형 4) 사회적 상호작용 모형 5) 학교-학생-지역사회 관계 모형 6) 학교연계 통합서비스 모형 3. 우리나라 학교사회복지의 실천모형 중 우리나라 상황에 적합하다고 생각되는 모형과 그 이유(학교-학생-지역사회 관계 모형) 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교사회복지의 필요성 2. 학교사회복지의 실천모형 1) 전통적 임상모형 2) 학교변화모형 3) 지역사회 학교모형 4) 사회적 상호작용 모형 5) 학교-학생-지역사회 관계 모형 6) 학교연계 통합서비스 모형 3. 우리나라 학교사회복지의 실천모형 중 우리나라 상황에 적합하다고 생각되는 모형과 그 이유(학교-학생-지역사회 관계 모형) 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 학교사회복지의 이론적 토대를 발전시킨 코스틴(Costin)에 의하면 학교사회복지는 학교의 주요 목적을 달성하기 위하여 사회사업의 제원리와 방법을 적용하는 것이라 했다. 그 목적은 배우고 가르치는 환경을 제공하여 학생들이자기능력을 최대로 발휘하도록 하는 것이라고 하였으며, 나중에는 학교가 학생 개개인의 지적․사회적․정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회사업분야라고 정의하였다. 에리언(Arlien)은 학교사회복지를 학생 개인이나 학생 집단의 기능과 성취에 방해가 되는 사회적, 혹은 정서적 문제를 극복하도록 돕는 것이며, 그것의 목적은 다른 모든 사회사업이 그런 것처럼 손상된 사회 기능을 회복시키고 개인과 지역사회에 자원을 제공하며 사회적 역기능을 방지하는 것이라고 했다. 따라서 본론에서는 관심있는 우리나라 학교사회복지의 실천모형 중 우리나라 상황에 적합하다고 생각되는 모형과 그 이유에 대해 작성해 보겠다.

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