아동기 우울증의 원인은 다양한 만큼 상담의 방향도 달리 이루어져야 한다. 그러나 주요 원인은 거부감과 애정 결핍이므로 치료는 주로 부모나 교사에게 달려있다. 우울증을 극복하기 위해서는 가정 분위기와 정서적 환경이 개선되어야 한다. 부모들은 아이가 우울증으로부터 벗어나 적응을 잘하려면 사랑으로 아이를 수용하는 가정생활이 시급하다는 것을 이해해야 한다. 부모가 먼저 아이를 이해하는 자세가 필요하다. 부모 또는 교사자신이 그들의 감정자체를 이해하고 또 자연스럽게 토론 할 수 있게 됨으로써 아이들의 요구에 직접 대할 수 있게 된다. 될 수 있는 대로 아이의 생각과 걱정, 감정들을 있는 그대로 들어주려고 노력해야 한다.
그러므로 우울증의 아동을 치료하는 것은 아동 자신뿐 아니라 그 아동 주위의 어른들에게도 목표를 두어야 한다. 그 성인들이 자기들의 태도와 행동을 개선함으로써 어른을 대하는 아이들의 반응도 변화된다. 부모가 자녀들을 지나치게 비판하거나 비현실적인 목표를 세웠다면 그 태도는 시정되어야 한다. 그러한 불건전한 부모의 태도가 수용적이고, 격려하고 칭찬하는 태도로 바뀐다면 아이들의 증상은 사라지게 된다.
우울증을 오래 앓거나 증상이 심각하게 나타내면, 소아 청소년 정신과에서 적절한 약물치료와 적합한 음식 조절을 할 수 있도록 치료를 받는 것이 좋다.
아동기와 청소년기 우울증의 치료에 관한 연구는 아직도 초기상태이다. 많은 연구자들이 우울증이 있는 아동들과 청소년들을 대상으로 심리치료, 약물치료, 학교중심의 중재 등의 효과에 대한증거를 제시하고 있지만, 어떤 치료법들을 함께 사용할 때 가장 효과적인지 등에 대한 일치된 결론은 없다. 우울증을 가지고 있는 학생들은 약물치료를 받기 때문에, 교사는 정기적으로 약을 처방하는 의사와 함께 행동의 변화와 가능한 부작용 등에 대해 의논하여야 한다. 학생이 심리치료 상담을 받고 있는 경우에 교사와 치료사는 서로의 치료목표를 강화할 수 있도록 협력해야 한다. 교사는 사회성 기술을 가르치거나 집단으로 인지적 접근을 할 때 상담가, 사회사업가, 심리학자 등 다른 교직원들과 팀을 이루어 접근 할 수도 있다. 현재로선 아동기와 청소년기 우울증의 경우에 이완, 인지적 접근 및 사회성 기술, 교수 등을 통합하여 접근하는 것이 가장 효과적인 것으로 간주된다.
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