해피레포트 - 시각장애아동의 사회적 특성

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :시각장애아동의 사회적 특성.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : koko22 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 23.01.10 / 23.01.10 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
자료명 : 시각장애아동의 사회적 특성 시각장애아동의 사회적 특성에 대한 레포트 참고자료입니다. 시각장애아동의 사회적 특성의 작성에 도움이 되시기 바랍니다.

본문일부/목차
과제명 :시각장애아동의 사회적 특성 레포트 참고자료. 시각장애아동의 사회적 특성 요약 및 정리한 과제물 참고용입니다. 목차 및 본문의 일부 시각장애아동의 사회적 특성 인간은 태어나면서 가지고 있던 자기중심적인 인식이 성장하면서 점차 환경과 다른 사람들에 대한 인식으로 변화되어 간다. 태어나면서 가지게 되는 신뢰감은 사회성 발달에 필수적인 요소이다. 이 신뢰감은 부모나 다른 사람들과의 관계 속에서 발달하고 학습과 성장과정에서 겪게 되는 좌절을 극복해 나갈 수 있게 한다. 시각장애는 가족 간의 상호작용이나 사회적 상황의 인식을 어렵게 하고 우연적인 관찰을 통한 사회적 기술의 습득 기회를 제한한다. 또한 사회적으로 상호작용하고 행동을 모방할 기회를 사회적 상황을 파악하는 데 어려움을 겪기도 하며, 시각장애 학생을 제한하여 대하는 사람들의 태도도 시각장애 학생의 사회적 발달에 영향을 미칠 수 있다. 시각장애 유아의 행동발달은 청각적인 자극에 따라 능동적인 성향을 유발하거나 유지시키는 데 효과가 크지 않기 때문에 시각장애 유아의 성격은 대부분 조용하고 수동적인 성향을 가지게 된다. 연속선상에서 시각장애 학생의 대인관계는 소극적일 뿐만 아니라 사회나 환경에 대해서도 능동적으로 대처하는 경향이 적다. 따라서 유아기의 모자 관계나 그 후 원만한 대인관계의 형성을 위해서라도 단순히 장애에 따른 어려움에만 주목하기보다는 시각장애 학생과 주위 사람과의 관계에 대해서도 배려하는 것이 중요하다. 시각장애학교에 재학하고 있는 시각장애 학생은 작업능력 등의 신체적 능력이 정안 학생에 비해 뚜렷이 떨어지나, 사회화, 커뮤니케이션, 책임 수행능력, 신변 자립 등은 차이가 크지 않다고 할 수 있다(佐蘿泰正, 1974). 사회적 관계에서 시각적인 모델링이 어려운 것은 부모나 교사의 직접적인 지시에 따른 것이 아니라 관찰을 통한 것이어서 그 영향력이 약할 뿐만 아니라, 행동 형성을 위한 자율성을 획득해 가는 과정에서 이루어지는 것이다. 따라서 시각장애 학생은 부모나 교사, 타인에 의한 통제를 통하여 자기관리능력을 습득해 간다는 점에서 사회화의 의미는 대단히 크다. 사회화 기술은 때때로 시각장애 학생의 교육에서 지나쳐 버리는 경향이 있다. 그러나 이 기술은 학생의 학교 생활과 전반적인 삶의 질에 매우 중요하다. 더욱이 많은 사회화 기술은 관찰과 우발 학습을 통하여 습득되기 때문에 시각장애 학생은 이러한 기술을 발달시키는 데 큰 어려움을 겪는다 ... (이하의 내용 생략) ... ... 자세한 내용은 과제물 다운로드 후 본문을 참고하시기 바랍니다 ...

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