해피레포트 - [특수교육] 장애아동에 대한 진단-평가의 개념

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[특수교육] 장애아동에 대한 진단-평.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : koko22 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 23.01.10 / 23.01.10 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
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본문일부/목차
과제명 :[특수교육] 장애아동에 대한 진단-평가의 개념 레포트 참고자료. [특수교육] 장애아동에 대한 진단-평가의 개념 요약 및 정리한 과제물 참고용입니다. 목차 및 본문의 일부 [특수교육] 장애아동에 대한 진단-평가의 개념 진단과 평가는 넓은 의미에서 평가라는 용어와 구분 없이 사용되고 있으며 측정, 검사 등과 함께 혼용되고 있다. 측정(measurement)이란 사물을 구분하기 위해 규칙에 따라 수를 부여하는 절차로서, 대체로 연구자가 관심을 가지고 있는 대상의 특성을 조작적으로 규정한 다음 반복할 수 있는 절차에 따라 체계적으로 숫자를 지정한다. 또한 측정은 어느 시점에서의 현상이나 개인의 특성이 비교적 안정적이라는 가정 하에 실시하므로 신뢰도 및 객관도에 중점을 둔다. 즉, 측정이란 인간의 행동이나 사물 및 사건의 증거를 수집하여 이를 수량으로 표시하는 것으로, 단순히 양적인 혹은 수적인 특성을 재는 것을 의미한다. 그리고 평가(evaluation)란 어떤 특성, 활동, 프로그램, 산물 등이 얼마나 바람직하고 능률적이며 가치 있는가를 판단하는 체계적인 과정이며 좁은 의미의 평가로서, 어떤 목적을 가지고 대상에 대하여 가치판단을 하는 것을 의미한다. 즉, 평가란 수집된 자료에 근거하여 가치판단을 통하여 교육적 의사결정을 내리는 과정이다. 또한 사정(assessment)이란 양적인 특성뿐 아니라 질적인 특성을 파악하는 것을 말하며, 특수교육에서의 사정은 관심 문제를 구체화하거나 확인하고 대상에 대한 적절한 의사결정을 내리기 위하여 관련 정보를 체계적으로 모으는 매우 다면적이고 역동적인 과정이다. 즉, 사정이란 교육적 의사결정에 필요한 자료를 수집하는 과정이다(김동일, 2000; 이승희, 2006; Salvia & Ysseldyke, 2006; Venn, 2000). 따라서 양적 또는 수량적 자료를 수집하는 과정을 측정이라 하므로 사정이 측정보다 더 포괄적인 용어이다. 사정을 통하여 양적 및 질적인 특성을 파악한 후 가치판단을 통하여 미래 방향을 설정하는 것을 평가라고 한다. 여기서 교육 진단 ․ 평가란 특수교육을 받을 필요가 있는 대상자를 선별하기 위하여 그들의 특성 또는 교육상의 현저한 문제성을 파악하는 과정으로 학생의 특성과 특별한 요구를 진단하여 적절한 교육적 조치를 강구하기까지의 여러 절차와 방법을 모두 일컫는다. 즉, 교육 진단 ․ 평가라 함은 각 개인이 가지고 있는 여러 가지 특성을 측정하여 입급 여부를 가려내는 작업으로서, 첫째 아동을 어떤 교육 장면에 참여시킬 것인가 하는 문제, 즉 교육 배치를 결정하는 것, 둘째 아동에게 어떤 교육내용을 제공할 것인가 하는 문제, 즉 개인차를 알아서 각 영역의 ... (이하의 내용 생략) ... ... 자세한 내용은 과제물 다운로드 후 본문을 참고하시기 바랍니다 ...

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