해피레포트 - (교육심리학 4) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :(교육심리학 4) 1. 가드너(Gar.hwp 문서분량 : 15 page 등록인 : dove5959 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 21.09.09 / 21.09.09 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 5,000 원

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(교육심리학 4) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

본문일부/목차
(교육심리학 4) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1) 다중지능이론이란 2) 다중지능의 개념 3) 다중지능이론을 통해 Gardner(1983)가 제안하고 있는 주요 가정 4) 다중지능의 영역별 특징 2. 그 교육적 시사점 1) 지능의 결합 2) 다양한 학습환경, 교육방법을 통해 인간의 지능 발달 3) 지능은 서로 협응하여 작용 4) 독특한 지능을 발휘 5) 개인적 학습 유형 발견 6) 특수성 발견 7) 창조적 잠재력 발휘 3. 나의 의견 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 . . Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 1) 매슬로우의 동기위계설 2) 매슬로우의 욕구단계 (1) 생리적 욕구 (2) 안전의 욕구 (3) 애정과 소속의 욕구 (4) 존중의 욕구 (5) 자아실현의 욕구 3) 매슬로우의 동기위계설의 공헌과 한계 2. 그 교육적 시사점 1) 동기부여 2) 배우고자 하는 동기 3) 자기지시적인 학습자 4) 성취욕구 5) 친애 욕구 6) 자율성 7) 고차적인 수준의 성취 3. 나의 의견 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) Ⅰ. 서론 다중지능이론은 개인에게 내재된 각기 다른 잠재력을 설명하고 있는 새로운 개념의 지능이론으로 특히 진로교육의 현장에서 개인의 자기이해를 위한 이론적 틀로 주목받고 있다. 이는 이론의 중심에 지능이라는 개인적 특성이 있고 비범한 인물들의 생애사적 연구를 통한 잠재능력 분석 결과로 개인의 지적 강점을 발휘할 수 있는 관련 영역에 종사할 경우 성공할 가능성이 크다는 사실을 시사하고 있다. 다중지능이론은 지능의 개념을 개인이 처한 다양한 상황 속에서 발휘되는 복합적인 정신의 개념으로 폭넓게 이해하려는 새로운 움직임을 대표하는 지능이론이다. 따라서 본론에서는 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.

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