해피레포트 - [청소년지도방법론 공통] 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행~

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[청소년지도방법론 공통] 청소년지도방.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : mjmbest 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 21.04.10 / 21.04.10 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,500 원

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보고서설명
[방통대 청소년교육과 3학년 청소년지도방법론 공통] 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오. 에 대한 방통대 과제입니다. 다양한 문헌과 자료를 참고하여 작성했습니다. 좋은 점수 받으시길 바랍니다.

본문일부/목차
<목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년 봉사활동 1) 개념 2) 의의 3) 필요성 2. 청소년 봉사활동 지도방법 1) 목표 2) 단계 (1) 사전교육 (2) 준비단계 (3) 활동단계 (4) 반성단계 (5) 격려단계 3) 지도자의 역할 4) 중요성 3. 방문기관 봉사활동 지도방법 1) 기관소개 2) 봉사활동 영역 및 터전 3) 봉사활동 지도방법 (1) 청소년자원봉사활동 참가신청 (2) 청소년자원봉사자 소양교육 (3) 활동터전 배치 (4) 봉사활동 실시 (5) 활동결과에 대한 평가 (6) 사후관리 4) 청소년교육 관점에서 봉사활동 지도방법 평가 Ⅲ. 결론 <참고문헌> Ⅱ. 본론 1. 청소년 봉사활동 1) 개념 청소년 자원봉사활동은 자원봉사활동의 한 분야로 상위 개념인 자원봉사활동의 기본적인 정신이나 철학, 이념 등을 바탕으로 하면서도 활동자가 청소년이라는 사실을 인지해야 한다. 청소년 자원봉사활동에 대한 관점은 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 학습으로서 자원봉사를 바라보는 관점인데 이는 청소년이 봉사활동을 통해 문제해결방법을 스스로 구해보도록 하는 것이다. 지역사회의 다양한 문제를 학교에서 배운 이론을 적용하여 사회현실을 경험하거나 도덕적 가치의 체험까지 동시에 통합적으로 습득할 수 있는 과정을 배우는 것으로 보는 것이다. 둘째, 자원봉사활동의 실제에서 나타나는 활동방법으로서 자원봉사를 바라보는 관점이다. 자원봉사가 시간과 장소를 불문하고 교육이 아닌 활동으로 이루어지기 때문에 참가하는 청소년들의 주체성과 자발성이 중요시되고, 본인의 봉사활동 경험을 기초로 스스로 봉사활동 보고서를 작성하여 평가하며, 나아가 집단토의나 사례발표 등을 통해 지식과 경험을 상호 교환 하는 것으로 보는 것이다.

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