해피레포트 - (영유아프로그램개발과평가 C형) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :2020년 2학기 영유아프로그램개발과.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : dsks222 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.09.12 / 21.08.26 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
(영유아프로그램개발과평가 C형) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였습니다. 과제 작성에 유용한 참고자료가 될 수 있도록 서술하였습니다.

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초 2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리 1) 하이스코프 프로그램의 교육목표 2) 하이스코프 프로그램의 원리 3. 하이스코프 프로그램의 교육과정 1) 학습 환경(Learning Environment) 2) 하루 일과(Daily Routine) 3) 평가 (Assessment) 4. 한국 유아교육 현장에 하이스코프 프로그램 적용 시 강점과 약점 1) 강점 2) 약점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. Ⅰ. 서론 하이스코프 교육과정은 유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모델로, 1960년부터 2년간의 준비과정을 거친 후 1962년 와이카트(David P.Weikart)를 중심으로 미국 미시간주의 입실란티시에 있는 페리 유아원 프로젝트로 시작되었다. 이런 하이스코프 프로그램에서는 피아제의 인지발달이론에 기초하여 능동적 학습이 프로그램의 기본전제다. 이 후 하이스코프교육연구재단의 후원 하에 1960년대와 1970년대 걸쳐 와이카트와 연구원에 의해 개발∙수정된 하이스코프 프로그램의 교육과정은 피아제의 인지이론을 기초로 하는 구성주의적 성격의 인지 지향적 교육과정이며, 교육목표는 우선 아동이 사건과 개념 등과 관련된 학습에 의욕적으로

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