해피레포트 - 청소년지도방법론

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :청소년지도방법론.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : wksh0418 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.01.10 / 20.01.10 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,300 원

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보고서설명
Ⅰ.머리말 국가와 개인의 밝은 미래를 위해서 우리 청소년들이 교육의 중요성을 인식하고 배움과 가르침의 중요성을 인식함과 동시에, 성의와 열의를 가지고 배움과 가르침에 정진하여야 할 것이다. 청소년의 바르고 밝은 미래를 위하여 교육학적 담론(談論, discourse)에 깊은 관심을 가지며, 사회현상이나 문제들에 대해 미래지향적이면서도 교육학적인 과제물을 작성하고자 노력할 것이다. 본 과제물을 작성함에 있어 청소년이 지녀야 할 역량과 윤리적

본문일부/목차
목 차 Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 교육의 자율화, 다양화, 전문화 1. 청소년의 상담 원칙 2. 창의적 수행 능력 3. 지식보다 더 중요한 것 4. 각양각색의 교육 생각 5. 테크놀로지의 적용 6. 학습자 중심적인 교육 Ⅲ. 맺음말 Ⅱ. 교육의 자율화, 다양화, 전문화 1. 청소년의 상담 원칙 ➀. 교육 상담은 프로그램을 중심으로 이루어져야 한다. 교정이나 예방 지향적이 아니다. 학생들이 대체로 학교에서 상담을 통하여 도움을 얻고자 하는 것은 주로 개인의 발달에 관한 문제이다. 즉 그들의 “가치관의 문제, 자신의 존재의미, 진로 선택의 결정, 삶의 계획과 삶을 영위하는 방법”등에 관하여 상담의 대상이다. ➁. 교육상담은 선도적(Proactive)이어야 하며, 유도적(Reactive)이어서는 안 된다. 상담자는 내담자를 오기만을 기다리는 자세를 가져서는 안 된다. 즉 교육상담에서는 학생들이 문제를 가지고 오기만을 기다린다면 학생들이 오지 않을 경우에는 할 일이 없다. 따라서 상담교사는 학생들의 발달을 촉진시키기 위해서는 활동을 준비하여 찾아나서는 선도적 역할을 하여야 한다. 상담자는 학생들의 모든 문제를 조력하는 역할을 하여야 한다. ➂. 교육 상담은 전문가에 의해서 이루어져야 한다. “상담은 인간행동의 변화를 기대하고 수행하는 활동이다.” 학생들은 상담의 과정을 통해서 지금까지 인식하지 못햇던 자기의 사고방식, 태도, 가치관, 감정, 동기, 목표 등을 인식할 수 5. 테크놀로지의 적용 과거의 교사는 지식의 전달자로서 또는 학습목표에 도달하기 위해 학습자들을 훈련시키는 훈육자의 역할을 하였지만, 현재는 학습자가 필요한 정보를 스스로 수집하는데 지원해 주고 격려해 주는 협력자로서의 역할을 하게 되며, 이에 따라 학습자의 역할도 변화를 이루게 된다. 과거 학습자의 역할은 수동적인 입장에서 교사의 지시에 따라 절차대로 학습이 이루어져 왔지만, 현재에는 능동적으로 탐구하고 창조하는 자세를 갖추고 스스로 탐구해 나가는 교육의 주체로서의 역할을 한다. ➀. 교사역할 ⦁교사는 학습자들

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