해피레포트 - <교육공학>교육공학자들의 교육공학정의와 자신나름대로의 교육공학정의, 교육공학주요영역, 교육공학이 유아교육현장적용될 수 있을 것인지에 자신의 의견

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교육공학의+정의와+주요영역+및+유아교.hwp 문서분량 : 16 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 19.03.04 / 19.03.04 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 유아교육과 3학년 교육공학 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교육공학의 필요성 2. 교육공학의 대상 3. 교육공학의 분류 4. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의 1) Ely(1963)의 정의 2) Gagne(1987)의 정의 3) Heinich(1989)의 정의 4) 미국 AECT의 1977년 정의 5) 미국 CIT의 정의 6) 영국 NCET의 정의 7) 미국 AECT의 1994년 정의 8) 미국 AECT의 2008년 정의 9) 신용진(1991)의 정의 5. 교육공학에 대한 나의 정의 6. 교육공학의 발달과정 7. 교육공학의 주요영역 1) 설계 영역 2) 연구ㆍ개발 영역 3) 활용영역 4) 관리영역 5) 평가영역 8. 교육공학의 유아교육 현장 적용 방법에 대한 나의 의견 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅲ. 결론 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의와 내 나름대로의 교육공학에 대한 정의, 교육공학의 주요 영역, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 나의 의견에 대해서 정리하였다. 앞서 살펴보았듯이 학습효과에 영향을 주는 교수매체, 교수방법, 교수환경의 활용 및 조성을 통한 학습 학습효과의 증대가 교육공학에 내포되어 있다. 따라서 교육공학에서 교수매체의 활용은 필수적이며, 가장 효율적으로 학습효과를 낼 수 있는 교수매체의 제작과 활용은 교육공학의 기본과제이다. 교수매체는 어떤 메시지가 포함되어 있어 유아가 이를 접함으로써 행동의 변화를 이끄는 매개체이다. 즉, 목표로 하는 교수 또는 학습을 성공적으로 실현시키는 데 필요한 매개체를 말한다. 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있는가에 대한 문제는 유아교육에 있어 매우 중요한 사안이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 교육공학에 대한 바른 이해가 반드시 바탕이 되어, 유아교육 현장에서 교육공학을 제대로 적용하고 활용할 수 있도록 해야 한다.

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