해피레포트 - <교육심리학 공통>콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 및 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[1도덕성_발달에_관한_이론들을_비교.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 18.09.16 / 18.09.16 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
간호학과 4학년 교육심리학 공통 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 및 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. - 다양한 자료를 참고하여 작성하였습니다. - 많은 도움 되시기 바랍니다.

본문일부/목차
Ⅰ 서 론 Ⅱ 도덕성의 정의 Ⅲ 콜버그의 도덕성 발달이론 Ⅳ 에릭슨의 성격발달 단계이론 Ⅴ 콜버그와 에릭슨 이론의 교육적 시사점 Ⅵ 결 론 Ⅰ. 서 론 개인의 도덕성은 행동의 방향성과 형태를 결정하는 주요한 요인이 된다. 그러한 의미에서 도덕성의 문제는 시대와 장소를 초월하여 우리의 일상생활과 밀접한 관계를 가지고 중요시 되어온 개념으로, 무엇이 옳으며 가치 있는 것인가를 구하고자 여러 분야에서 많은 사람들의 연구대상이 되어왔다. 도덕성이라는 말을 한마디로 정의하기는 어렵다. 도덕성(morality)이라는 용어는 라틴어의 mores에서 유래한 것으로서 이것은 예절, 관습 등을 뜻하는 것이다. 도덕성을 포괄적으로 설명하면 규범에 합치되는 행동을 하려는 마음가짐과, 무엇이 사회적 규범에 합치하는가를 판단하는 도덕적 판단과, 도덕적 규범을 행동으로 실천하는 요소를 포함한다. piaget는 “모든 도덕적 내용이란 어떤 규범 자체를 말하며 개체가 이러한 규범을 어떻게 지키는가 하는 것이 바로 도덕성의 본질”이라고 정의했다. kohlberg는 초기에는 “개인에 의해 내면화된 사회적 행동의 문화적 규칙으로서의 양심”으로 정의 내렸으나 최근에는 “두 사람 또는 그 이상의 사람들의 이해와 주장사이의 갈등이 있는 곳에 어떤 것이 옳은가 하는 결정이며, 이 도덕성의 원리는 다른 사람의 권리에 대한 존중 즉 공정성이다”라고 하고 있다. 심리학 연구에서는 도덕성을 가급적 경험적인 용어 또는 조작적인 용어로 정의 내리려고 한다. 즉, 도덕성 자체의 내포적 정의보다는 도덕적인 사람과 도덕적이 아닌 사람과를 구분하는 준거를 명료히 규정하는데 더 관심을 두고 있다.

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