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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :평생교육페다고지.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- 생활과학과(의류) 3학년 평생교육방법론 공통
평생교육의 개념 및 방법, 페다고지와 엔드라고지의 특징과 차이점, 성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 교육 방법을 제시해 보십시오
- 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
- 많은 도움 되시기 바랍니다
- 본문일부/목차
- 1. 평생교육의 개념
2. 교육대상에 따른 평생교육의 방법
3. 평생교육에 대한 나의 기여방안
4. 페다고지와 엔드라고지의 특징
5. 페다고지와 엔드라고지의 차이점
6. 성인학습자의 학습장애요인
7. 학습장애요인을 해결할 성인교육방법
1. 평생교육의 개념
평생교육은 20세기에 들어서면서부터이며 제 1차 세계대전 이후에는 몇몇 학자들에 의하여 사용되어 왔다. 평생교육으로 번역되는 원어는 프랑스어의 education permanente이고 이것이 스페인어로는 education permanente이다. 이 용어를 번역하면 영구교육 또는 항구교육이 될 것이다. 그러나 영어로 life-long education이라고 번역한 후부터 우리나라에서는 평생교육, 일본에서는 생애교육이라고 옮기고 있다.
1965년 12월 파리에서 개최된 유네스코의 성인교육 추진위원회에서는 계속교육에 관한 랑그랑(Paul Lengrand)의 논문을 검토한 끝에 유네스코 사무국에 평생교육의 개념을 받아들이도록 제안하였으며 유네스코 사무국에서는 이 제안을 받아들여 이때부터 평생교육이라는 용어가 보편화되기 시작하였다. UNESCO 한국위원회에서는 “평생교육이란 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며, 급변하는 현대사회에 있어서 한편으로는 일정 연령을 대상으로 하는 한정된 기간의 교육으로서의 학교교육과 다른 한편으로는 조직화되지 못한 비효율적 상태로 방치되어 있는 사회교육의 기능을 다같이 개편 강화하고, 한 사회가 가지고 있는 교육자원을 효율화함으로써 교육역량의 극대화를 지향하려는 노력을 의미한다.”
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- 평생교육방법론
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