해피레포트 - 3~6세의 블록놀이과정 변화에 대한 이론을 정리하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :3~6세의 블록놀이과정 변화에 대한.hwp 문서분량 : 2 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 16.12.16 / 16.12.16 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 블록놀이과정 변화에 대한 이론 2. 3~6세 블록놀이과정 변화에 대한 이론 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 교사들은 아이들이 블록쌓기를 탐험해 나가는 각 단계들에 대해서 잘 알 필요가 있다. 블록쌓기의 각 단계들에 대해 잘 알고 있음으로 해서 아이들의 발달과 학습을 체크해 볼 수 있고 또 다른 학습으로 이어지게 하기 위해서 놀이를 자극해 줄 수 있다. 블록쌓기의 단계를 구분할 줄 알고 이해하는 것은 아이들의 순차적인 성장과 운동근육의 발달 이정표를 이해하는 것하고 비슷하다. 아이들은 처음 18개월 동안 눈여겨 볼만한 순차적인 운동발달을 경험하게 된다. 따라서 블록쌓기의 단계에 친숙한 교사들은 아이들 신체적 능력의 변화를 감지해서 관찰하고 학습의 정도를 입증할 수 있다. 한편, 유아의 블록구성 발달단계를 관찰을 통해 체계화한 학자는 존슨이다. 그에 의하면 블록구성의 발달단계는

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 블록놀이과정 변화에 대한 이론 2. 3~6세 블록놀이과정 변화에 대한 이론 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 블록놀이과정 변화에 대한 이론 블록놀이과정 변화에 대한 연구는 ‘The Art Blockbuilding’의 저자 Harriet Johnson의 작업에서 기초되어진다. 존슨은 수 년동안 아이들이 블록을 가지고 상호작용하는 것을 관찰하고 연구한 끝에 블록놀이의 단계에 대해서 저술하였다. 아

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