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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :영유아교수학습모델에는 개념학습모델,.hwp 문서분량 : 4 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 특징
1) 협동학습모델의 개념
2) 협동학습모델의 특징
2. 협동학습모델의 구체적인 적용방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 특징
1) 협동학습모델의 개념
협동학습모델은 대체로 초등학교 연령 이상의 학습자들에게 적용된 학습방법이었는데 요즘에는 영유아들에게도 적용되어지고 있다. 협동학습이란 집단의 성원들이 설정한 공동의 목표를 달성하기 위해 서로 돕고 책임을 공유하며 과제해결의 성과에 대해 공동으로 보상을 받음을 의미하는 것으로 여러 명의 영유아들이 특정 주제와 관련하여 공동의 목표를 달성하기 위해, 상호의존적인 공동의 노력을 통해 공동작업을 수행하도록 돕는 교수모델이다. 오늘날과 비슷한 협동학습은 1970년대에 이르러서 출현하였다. 듀이
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 특징
1) 협동학습모델의 개념
2) 협동학습모델의 특징
2. 협동학습모델의 구체적인 적용방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 협동학습모델의 구체적인 적용방안
협동학습모델은 조형활동에 구체적으로 적용될 수 있다. 조형활동은 영유아교육과정의 중요한 부분으로 다양한 재료와 방법을 통한 경험은 유아의 성장과 발달에 매우 효과적이다. 조형활동은 비언어적인 언어, 즉 유아들의 초기 긁적거림으로부터 나타나는 상징체계로서의 중요성을 강조한다. 유아들은 생각과 감정을 단어로써 표현하는 더욱 기교적인 수단을 발전시키기 전에 조형표현으로써 생각과 감정을 상호의사
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- 협동학습모델
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