해피레포트 - [유아발달] 유아발달 단계 중 3세 4세경이면 자기 주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 된다. 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할에 대해서 논하시오

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아발달] 유아발달 단계 중 3세.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : dove4949 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 16.04.16 / 16.04.16 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 3,000 원

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[유아발달] 유아발달 단계 중 3세 4세경이면 자기 주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 된다. 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할에 대해서 논하시오

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 3~4세 경 유아의 특징 2. 3~4세 경 유아의 자기 주장적이고 반항적인 행동에 대한 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할 1) 떠들거나 산만한 행동을 하며 활동에 집중하지 않을 때 2) 교사나 다른 또래의 이야기 중간에 끼어들 때 3) 좋지 못한 식사(간식) 태도를 보일 때 4) 양치 중에 장난 할 때 5) 실내에서 뛰어다닐 때 6) 놀이 후 정리정돈을 하지 않을 때 7) 놀이감을 서로 가지려고 할 때 3. 유아행동지도와 교사 역할 4. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 행동지도는 주로 부적절한 행동 지도, 부적응 행동 지도, 행동 수정, 행동지도, 문제행동 지도, 생활지도와 같은 다양한 용어들과 비슷한 맥락에서 사용된다. 그 중에서 교육과정에 가장 많이 사용되는 용어는 문제행동 지도와 생활지도다. 유아 생활지도는 유아 각자가 자기 자신에 대한 이해와 통찰을 깊게 하는 경험을 통해 자율적이고 자주적인 생활습관을 가지고 보다 안정되고 통합된 성장ㆍ발달을 하도록 체계적이고도 전문적으로 도와주는 과정이라고 정의한다. 따라서 본론에서는 3~4세 경 유아의 자기 주장적이고 반항적인 행동에 대한 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할에 대해 서술해 보겠다.

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