해피레포트 - (방통대 2016-1) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하고 어떤상황에 어떻게 적용할지

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교육공학_공통.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 16.04.01 / 16.04.01 구매평가 : 다운로드수 : 4 판매가격 : 5,000 원

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교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 개인적 정의를 내리고, 교육공학 8 pages 5000 원

보고서설명
- 유아교육과 3학년 교육공학 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다

본문일부/목차
Ⅰ. 교육 공학의 개념 및 영역 1. 내용요약 2. 주제에 대한 나의 제안 Ⅱ. 교육공학의 역사적 발전과정 1. 내용요약 2. 주제에 대한 나의 제안 Ⅲ. 교육공학의 이론적 기초 1. 내용요약 2. 주제에 대한 나의 제안 Ⅳ. 교수체제설계 1. 내용요약 2. 주제에 대한 나의 제안 Ⅰ. 교육 공학의 개념 및 영역 1. 내용요약 교육공학은 기계나 컴퓨터와 같은 도구들을 교육에서 어떻게 활용할 것인지 그 이상을 다루는 것이다. 교육공학은 그에 대한 공식적인 정의가 지속적으로 제시 되고 있는데, 그 이유는 첫 번째로, 교육공학의 역사적 기초를 형성하고 있었던 시청각교육 혹은 시청각통신교육의 한계를 벗어나려는 의도이고, 또 하나는 교육공학의 학문적 영역이 시대적으로 확장되고 있는 것을 반영하려는 것이다. 1900년 이후에 시청각 교육에 대한 교육과 이론적 연구는 시작되었으나, 시청각교육은 접근의 한계를 나타내면서, 교육자체의 목적보다는 보조적 역할에 불가 했다. 그로인해 전체 수업의 요소들을 설계하고 관리하는 접근의 필요성이 대두 되면서 교육공학에 주목하기 시작하였다. 1970년에 교육공학에 대하여 다음과 같은 정의를 내렸다. “교수공학은 인간 학습과 통신이론에 기반을 두고 특정한 학습목표에 따라 교수-학습의 전 과정을 설계하고 실행하고 평가하는 체계적 방법이며, 더 효과적인 교수를 이끌어 내려고 인적 자원과 비인적 자원을 적절히 결합하여 사용하는 체계적 방법이다.” 이는 구체적으로 수업을 전면에 내세운 것이며, 체계적 방법의 의미로서 공학이라는 용어를 사용하고 있다. 이는 포괄적이고 복합적인 특성을 보여주었으나, 상세한 설명이 포함되어 있지는 않았다. 따라서 1977년 새로운 정의가 발표되는데 다음과 같다.

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