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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :대소집단활동시 언어적 상호작용방법에.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
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3 pages 2000 원 일과별 교수활동의 실제 중 대소집단 활동 중 1개 활동의 단위 활동계획안을 작성하...4 pages 2000 원 교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 <...6 pages 2000 원 (2020학년도 2학기 영유아교수방법론 기말) 다음 1-7번까지 문제에 모두 답하시오. 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오. 2. 발달...9 pages 5000 원 연령 및 주제와 소주제를 정하여 일일보육 계획을 수립하시오. 1. 등원부터 귀가까지 어린이집에서 영유아가 어떻게, 어디서, 어떤 활동2 pages 2000 원
- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대소집단활동 시 교사의 언어적 상호 작용의 원칙
2. 대소집단활동 시 언어적 상호작용 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 대소집단활동 시 교사의 언어적 상호 작용의 원칙
대소집단활동으로는 이야기나누기, 동시, 현장학습, 동극, 융판자료, 퍼펫과 인형극, 구연동화 등이 있다. 이 때 교사의 언어적 상호 작용의 원칙은 다음과 같다.
첫째, 유아가 느끼고 있는 감정이나 상황을 그대로 수용한다.
둘째, 유아에 대한 기대 행동, 행동의 필요성, 그만두어야 할 이유를 설명한다.
셋째, 유아의 이해(발달) 수준에 맞추어 말
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대소집단활동 시 교사의 언어적 상호 작용의 원칙
2. 대소집단활동 시 언어적 상호작용 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 대소집단활동 시 언어적 상호작용 방법
교사가 개별 유아와 1:1 상호작용할 때나 소집단으로 상호 작용할 때는 유아가 친근감을 느낄 수 있도록 하댓말을 사용하고(예: 일찍 왔구나, 누구랑 왔니? 밥은 먹었어?), 대집단으로 이야기 나눌 때는 존댓말과 하댓말을 혼합해서 사용하는 것이 자연스럽다(예: 오늘은 모자에 대해 알아보았어요. 누구 오늘 모자를 쓰고 온 사람 있니? 어떻게 되었을까?). 교사가 유아들에게 존댓말을 가르치기 위해 자
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- 대소집단활동
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