해피레포트 - 청소년 상담 중 또래상담활동의 개념 및 또래상담 훈련 프로그램 내용, 학교폭력예방 또래상담 사업의 예를 제시하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :청소년 상담 중 또래상담활동의 개념.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.12.04 / 14.12.04 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 또래상담활동의 개념 2. 또래상담 훈련 프로그램 내용 3. 학교폭력예방 또래상담 사업의 예 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 또래상담 훈련 프로그램 내용 또래상담자를 훈련시키는 방법에는 크게 두 가지가 있다. 하나는 T그룹 만남, 참만남 집단, 자아성장 프로그램 등 집단활동 경험을 통해 또래상담자에게 필요한 기술과 경험을 제공하는 집중적 집단 모형(개방적 훈련)이고, 다른 방법은 인간관계에 필수적인 동시에 실제 상담 과정에서 요구되는 세부적인 의사소통 기술들을 프로그램으로 만들어 단계별로 가르치는 인간관계 모형(체계적 훈련)이다. 이 두 가지 모두가 훈련 효과를 인정받고 있지만, 비교집단을 통한 연구 결과 의사소통 기술을 훈련하는 두 번째 방법의 효과가 큰 것으로 알려져 있다. 학교의 또래상담 운영체제 안에서도 마찬가지로 유능한 또래상담자를 양성을 위한 구체적인 훈련프로그램이 적용되며 또래상담자가 되기 위한 전문적인 상담기술습

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 또래상담활동의 개념 2. 또래상담 훈련 프로그램 내용 3. 학교폭력예방 또래상담 사업의 예 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 3. 학교폭력예방 또래상담 사업의 예 학교폭력예방을 위한 또래상담 사업은 전체 중학교과 일부 고등학교를 포함하여 총 3,320개 학교에서 실시하고 있다. 이 중 우수한 한 학교의 사례를 예로 들면 다음과 같다. 여성가족부가 선정한 학교폭력예방을 위한 또래상담 사업의 우수 사례로는 안양여고를 들 수 있다. 위 학교에서의 또래상담자 선발배치 방법은 1학년 학기 초 희망자에 한하여 학급당 2명 선발하여 안양시 청소년 지원센터에서 20시간 교육을 받은 후 학급담임의 조력자 역할을 하게 된다. 구체적으로는 첫째, 학급에서 일어나는 제반 문제에 관심을

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