해피레포트 - 영유아 언어지도 시 필요한 교사의 역할을 찾아서 각각 설명해보고 그 중 가장 우선시 되어야 한다고 보는 역할과 그 이유에 대한 자신의 생각을 서술하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :영유아 언어지도 시 필요한 교사의 역.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.06.17 / 14.06.17 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영유아 언어지도 시 필요한 교사의 역할 2. 가장 우선시 되어야 한다고 보는 교사의 역할과 그 이유 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 영유아 언어지도 시 필요한 교사의 역할 첫째, 영유아 언어지도 시 교사의 가르침보다는 영유아의 학습을 더 강조해야 한다. 이 말은 그렇게 새로운 개념이 아니다. 이미 1836년 Humboldt는 ‘누구도 아동에게 언어를 가르칠 수 없다. 아동이 스스로 자기 방법으로 말을 뱅루 수 있도록 조건을 만들어 줄 수 있을 뿐이다.’라고 지적한 바 있다. 인위적으로 언어지도를 할 수 없다는 이 개념은 1965년 Chomsky가 재 강조하면서 언어교육에 상당한 바람을 불러일으켰다. 이는 영유아가 스스로 배울 수 없는 것을 교사가 가르쳐서는 안 된다는 것이다. 둘째, 언어지도는 의미를 주고받는 정상적인 언어사용, 즉 의사소통이 실제로 일어나는 방법으로 이루어지도록 한다. 언어교육은 단어, 문장, 문형들을 반복적으로 암기하고 연습하는 형태로 일어나서는 안 된다. 실생활에서 언어를 사용하듯이 시설내에서도 자연스럽게 언어를 사용할 수 있도록 지도하여야 한다. 실생활에서 우리는 새로운 정

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영유아 언어지도 시 필요한 교사의 역할 2. 가장 우선시 되어야 한다고 보는 교사의 역할과 그 이유 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 가장 우선시 되어야 한다고 보는 교사의 역할과 그 이유 본인이 생각하기에 가장 우선시 되어야 한다고 보는 교사의 역할은 언어 지식 및 언어 통제력 등 언어사용의 기초 능력을 길러 주는 것이라 생각한다. 이는 발레리나가 기본적인 지식과 사용법을 밟을 수 있어야 춤을 출 수 있고 과학자들이 과학의 기본적인 원리를 알고 있어야 새로운 지식을 만들어 내고자 할 때 실험하고 적용하고, 창의적으로 생각해 낼 수 있는 것과 마찬가지이다. 언어는 매우 체계적이고 조직적이다. 음성학적인, 구문론적인, 의미론적

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