해피레포트 - 교육심리 - 영아기, 유아기, 아동기의 인지발달에 대하여

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교육심리 - 영아기, 유아기, 아동기.hwp 문서분량 : 4 page 등록인 : leewk2547 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.04.18 / 14.04.18 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 1,200 원

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보고서설명
영아기, 유아기, 아동기의 인지발달 과정을 알아보기에 앞서 이를 알아보기 위해서는 피아제의 인지발달이론에 대해 먼저 짚고 넘어가는 편이 알기 편하다.

본문일부/목차
피아제의 인지발달 이론 -피아제란? 피아제(Piaget, 1896-1980)는 인간의 발달에 대한 연구분야에서 가장 큰 공헌을 한 심리학자 중 한명으로 인정되는 사람이다. 그는 아동의 정신은 정해진 단계를 거처서 발달한다는 인지발달이론을 주장했는데, 이는 아동이 자신의 세계를 어떻게 알게 되는가 라는 질문에 초점을 두어 아동의 사고능력의 발달을 조사한 이론이다. -인지발달이론 지식이 조직되는 과정의 분석을 통해서 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론을 말하는데 피아제는 인지발달을 유기체와 환경과의 상호작용으로 이루어지는 적응과정으로 보았다. 인지발달이론의 전제 조건으로는 첫째 신경계통의 적절한 성숙, 둘째 환경과의 끊임없는 교류, 셋째 물리적 환경, 넷째 사회적 환경이 있다. 인지발달이론의 기본과정으로는 피아제는 사고의 기본단위인 도식이 형성되어 개념과 사고가 발달하는 과정을 동화-조절-평형의 과정으로 설명한다. 동화란 새로운 환경자극을 기존의 도식을 이용해 이해하는 과정이다. 그러나 자신이 가지고 있던 도식으로 새 자극이 이해되지 않는다면 유아는 조절을 통해 자신의 기존 도식을 변화시키게 된다. 이렇게 이루어진 균형 상태는 일시적으로 평형상태를 갖게 된다. 그러나 만약 새로운 자극이 조절된 도식에 맞지 않는다면 평형상태를 이루었던 인지상태는 또다시 불평형 상태(인지적 갈등)에 빠지게 된다. 따라서 인간의 인지상태는 동화-조절-평형의 과정을 지속적으로 반복하게 된다. 이를 모형으로 표현하면 다음과 같다.

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