해피레포트 - <방통대 2014-1>내용중심교수법 에 대한 정의를 내린 후, 자신이 경험하고 있는 교육 환경에서 본 교수법을 잘 활용할 수 있는 안을 제안하시오 (영어교수법)

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교수법.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.04.05 / 14.04.05 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 영어영문학과 3학년 영어교수법 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다

본문일부/목차
1. 내용중심 교수법의 정의 2. 내용중심 교수법의 발달 배경 3. 내용중심 교수법의 이론적 배경 4. 내용중심 교수법의 접근 방법 1) 언어이론 2) 학습이론 5. 내용중심 교수법의 유형 1) 몰입 모형(Immersion) 2) 부가 모형/병존 모형(Adjunct Model) 3) 언어보호 모형(Sheltered Model) 4) 능력중심 모형(competency-based instruction) 5) 내용 강화 초등 외국어 모형 (Content Enriched Foreign Language in Elementary school) 6) 주제중심 모형(Theme-based Model) 6. 내용중심 교수법의 특징 및 장단점 1) 특징 2) 장점 3) 단점 7. 교육 효과 8. 내용중심 교수법의 활용방안 9. 수업 적용의 유의점 10. 참고 문헌 1. 정의 내용중심(Content Based) 접근방법은 언어학습과 내용학습의 전체적인 통합을 도모하며 교과목 내용이 언어학습을 위한 내용으로 제공되는 교수법이다. 의사소통 중심 교수법이 어느 특정 상황에 대해 예측하는 문장 만들기를 통하여 의사소통적 기능을 사용할 기회를 제공하는 것을 강조하는 반면에 내용중심 접근방법은 기능이나 항목 등 미리 정해진 언어내용 보다는 언어학습 진행과정에 초점을 두고 지도하는 방법이다. 즉 학생들이 ‘영어 사용하기를 학습’(learning to use English)한다기 보다는 ‘영어를 학습하기 위해 영어를 사용’(use English to learn it)하는데 관심을 둔다. 따라서 내용중심 교수법은 목표어를 의사소통을 위해서가 아니라 의사소통을 통하여 목표어를 가르치는 교수법이다. 내용중심 접근방법은 언어교수의 한 접근방법으로 언어교수가 언어적 혹은 다른 유형의 교수요목보다는 학생들이 습득할 내용 혹은 지식 중심으로 조직된다. Krahnke는 내용 중심 접근 방법에 대해서 다음과 같이 정의를 내리고 있다. 내용중심 접근방법은 가르칠 내용에서 언어 형식을 분리해서 가르치기 위한 어떤 직접적, 명시적인 노력을 하지 않고 학습할 언어에서 내용 혹은 지식을 가르치는 것이다.(Krahnke, 1987: 65) 그리고 언어교수에서 “content(내용, 의미)”라는 의미를 살펴보면 단어는 여러 가지 다양한 의미로 사용되지만, 언어를 통해서 우리가 배우거나 의사소통을 하는 실체 또는 주제를 content라고 한다. 제 2언어교수에서의 내용의 의미는 여러 가지 해석이 가능하며 Approaches에 따라 달라진다. 예를 들어 Grammar Translation에서는 문법적 특성, 문법 구조와 어희 등이 내용이 된다. 그러나 내용중심 교수법에서 내용이란 제 2언어교수의 목적을 위해서 주제(subject matter)를 사용하는 것을 말한다. 즉, 주제는 학생의 흥미와 필요에 따라 정해질 수도 있고, 학생들이 현재 공부하는 분야일 수도 있는 것이다

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