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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :피아제와비고츠키1.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- - 가정학과 4학년 유아발달 A형 참고자료입니다
- 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
- 많은 도움 되시기 바랍니다
- 본문일부/목차
- 1. 서론
2. 본론
1) Piaget의 인지발달 이론
2) Vygotsky의 인지발달 이론 - 사회문화적 이론
3) Piaget와 Vygotsky 이론의 비교
4) Piaget와 Vygotsky의 관점에서 살펴본 언어와 사고
5) 그 외의 인지발달 이론
3. 결론(각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례)
1. 서론
1) 인지발달의 이해
교육 심리학은 교육현상에 대한 심리학적 접근방법 이며 교사, 학습자를 그 대상으로 하고 있다. 특히, 효과적인 교수 학습을 위해서는 교육의 대상인 학생들의 발달에 대한 이해가 필수적이다.
우선, 발달이란 유전과 환경의 영향을 받아 인간의 전 생애에 걸쳐 일어나는 변화이며, 인지란 지식, 의식, 사고, 추리, 문제해결, 상징화 등을 모두 포함하는 지적인 과정을 일컫는다. 즉, 인지발달이란 포괄적인 인간의 지적 활동이 인간의 생애에 걸쳐 어떻게 변화하는가에 대한 논의이다.
2) 인지발달의 역사
인지발달 이론은 20세기 후반에 들어 본격적으로 발달하기 시작했다. 스위스에서 Piaget가 활동을 하고 있었으며, 러시아에서는 Vygotsky가 등장하였다. 이러한 인지발달 이론은 이전의 행동주의 등이 객관과 행동에만 치우쳐 있었던 것을 비판하며 인간의 사고발달에 관심을 갖고 이를 중심으로 연구하기 시작하여, 지금까지도 발달 이론에서 중요한 부분을 차지하고 있다.
3) 논의 방향
이처럼 인지발달의 각 이론들은 인간의 사고와 지적 발달에 관심을 갖고 논의를 전개하고 있다. 따라서 주요한 각 이론의 배경과 내용, 장점과 단점 등을 살펴보며 이러한 이론들이 교육심리학에서 갖는 의의와 우리에게 주는 시사점을 중심으로 논의를 해 나갈 것이다.
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