해피레포트 - 영아기와 유아기 발달적 특징과 이에 적절한 그림책을 각각 3권 이상 소개하며 어떻게 그림책을 가지고 상호작용하는지 정리해보세요.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :영아기와 유아기 발달적 특징과 이에.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.02.18 / 14.02.18 구매평가 : 다운로드수 : 7 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영아기 및 영유아 발달특징 1) 영아기 발달 특징 2) 유아기 발달 특징 2. 영유아와 성인 간의 상호작용적 그림책 읽기의 효과 3. 영아기 발달적 특징에 적절한 그림책 소개 및 그림책을 통한 상호작용 방법 1) 그림책 ‘안 돼, 데이빗’ 소개 및 상호작용 방법 2) 그림책 ‘눈 오는 날’ 소개 및 상호작용 방법 3) 그림책 ‘스팟이 유치원에 갔어요’ 소개 및 상호작용 방법 4. 유아기 발달적 특징에 적절한 그림책 소개 및 그림책을 통한 상호작용 방법 1) 그림책 ‘그네 좀 태워줘’ 소개 및 상호작용 방법 2) 그림책 ‘시간 상자’ 소개 및 상호작용 방법 3) 그림책 ‘검피아저씨의 뱃놀이’ 소개 및 상호작용 방법 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 영아기 및 영유아 발달특징 1) 영아기 발달 특징 출생 후 약 2세까지를 영아기라고 한다. 이 말은 라틴어에서 유래된 것으로 ‘말을 못하는’이라는 의미를 가지고 있다고 한다. 영아기는 비록 짧지만 일생을 통하여 가장 발달이 빠른 시기이다. 이 시기의 가장 놀라운 변화는 자신의 몸을 조정하지 못하는 무력한 존재에서 스스로 이동하거나 움직일 수 있는 독립된 존재로 발달하는 것이다. 이 시기 동안 급속한 신체운동 발달로 만2세경이면 혼자서 뛰어다닐 수 있다. 또한 자신의 경험에 상징적 의미를 부여하기 시작하며, 의사소통의

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영아기 및 영유아 발달특징 1) 영아기 발달 특징 2) 유아기 발달 특징 2. 영유아와 성인 간의 상호작용적 그림책 읽기의 효과 3. 영아기 발달적 특징에 적절한 그림책 소개 및 그림책을 통한 상호작용 방법 1) 그림책 ‘안 돼, 데이빗’ 소개 및 상호작용 방법 2) 그림책 ‘눈 오는 날’ 소개 및 상호작용 방법 3) 그림책 ‘스팟이 유치원에 갔어요’ 소개 및 상호작용 방법 4. 유아기 발달적 특징에 적절한 그림책 소개 및 그림책을 통한 상호작용 방법 1) 그림책 ‘그네 좀 태워줘’ 소개 및 상호작용 방법 2) 그림책 ‘시간 상자’ 소개 및 상호작용 방법 3) 그림책 ‘검피아저씨의 뱃놀이’ 소개 및 상호작용 방법 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 3. 영아기 발달적 특징에 적절한 그림책 소개 및 그림책을 통한 상호작용 방법 1) 그림책 ‘안 돼, 데이빗’ 소개 및 상호작용 방법 첫 번째로 소개할 영아기 발달적 특징에 적합한 그림책은 지경사에서 출판하고 데이빗 세논이 저술한 ‘안 돼, 데이빗’이다. ‘안돼, 데이빗’ 이라는 그림책은 데이빗이 해서는 안 되는 행동을 하고 있는 그림들과 안 돼와 데이빗, 이 두 단어로 가득 차 있다. 이 책은 영아가 자라면서 귀가 따갑게 들을 안 돼!라는 말이 영아에게 어떤 의미가 있는지 생각해 볼 수 있도록 도와주어 영아의 사회적 발달을 도울 수 있는 책이라 할 수 있다. 이 책을 읽으면서 교사와 영아가 상호작용하는 방법은 다음과 같다. 교사 : 우리 친구 데이빗은 지금 뭐를 하는 걸까요? 영아 : 저기 위에 있는 빨간통을 꺼내려고 해요. 교사 : 그 속에 뭐가 있

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