해피레포트 - [유아관련] 생태학적 관점에서 본 유아의 스트레스

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보고서설명
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 유아 스트레스에 대한 연구 Ⅲ. 발달단계에 따른 스트레스와 부적응 행동 Ⅳ. 스트레스를 많이 주는 부모의 유형 Ⅴ. 취약성과 탄력성 Ⅵ. 스트레스로 고생하는 아동의 증상과 행동 Ⅶ. 대처 방안 Ⅷ. 결론 : 적당량의 스트레스는 발달의 촉진제, 과도한 스트레스는 만병의 원인

본문일부/목차
스트레스로부터 자유로운 사람은 없다. 누구나 스트레스를 받는다. 다만 사람마다 받는 스트레스의 종류와 지각하는 스트레스의 정도가 다르고, 스트레스에 대해 어떻게 반응하고 대처하느냐에 따라 다를 뿐이다. 어린 아이들도 스트레스를 받는 건 마찬가지다. 유치원에 들어가면서 전에 해보지 않던 또래와의 단체 생활, 집에서 먹지 않아도 되는 음식을 먹어야 하는 것, 무엇보다도 어머니와 떨어져 지내야하는 것은 아이들을 스트레스 받게 하는 원인이 된다. 부모들은 아이를 모든 스트레스로부터 보호해주려고 아이에게 편안하고 안전한 환경을 제공하려한다. 하지만 그것은 아이의 성장을 지연하거나 방해할 수 있다. 결국 아이가 어리다는 이유로 모든 충격과 압력에서 보호해주는 것이 능사가 아니다. 왜냐하면 어린 유아도 언젠가는 혼자 외부 혹은 내부의 압력과 갈등을 다루어야 할 시기가 곧 오기 때문이다. 그렇다면 아이는 의지할 수 있는 성인의 도움을 받으며 스트레스를 적절히 다룰 수 있는 연습을 일찍부터 해야만 한다. 다만 문제는 어떻게 적절히 연습하느냐 일 것이다. 바로 일상생활에서 매일매일 스트레스를 다루면서 유아는 서서히 스트레스를 다루는 법을 부모나 교사를 통해서 배우는 것이다. 우리는 아이에게 스트레스를 적절히 다루는 연습을 시키기 전에 어린 아이들이 받는 스트레스의 의미를 알고 싶었다. 왜냐하면 우리의 대상이 4-6세의 어린 유아로 자신의 상태조차 언어적으로 표현하는데 능숙하지 못하기 때문이다. 그렇다면 언어적, 인지적으로 제한된 유아들의 스트레스를 어떻게 측정하느냐하는 문제가 남는다. 물론 이 문제는 스트레스를 무엇으로 보느냐 하는 정의와도 관련된 문제였다. 한 방법은 간접적으로 부모에게 최근 유아에게 혹은 가정에서 일어난 스트레스 사건을 물어보는 것이다. 나아가 부모에게 유아가 얼마나 스트레스를 받았을지 정도를 물어볼 수 있다.

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