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본문일부/목차
제 1절 가족생활교육에 대한 개념 정의
제 2절 가족생활교육의 기본 가정
제 3절 가족생활교육과 가족향상의 차이
제 4절 가족생활교육 가족상담 가족향상의 차이
제 5절 가족생활교육의 필요성과 다양한 형태의 가족
제 6절 가족생활교육의 필요성



제 1절 가족생활교육에 대한 개념 정의

1. Arcus, Schwaneveldt, Moss(1993)
- 가족이 일상생활에서 접하는 문제를 다루고， 문제예방과， 개인과 가족의 잠재력을 증진하는것
- 가족생활교육의 특성
➀ 가족생활주기에 걸친 가족과 개인에 관련된 것
➁ 개인과 가족의 옥구에 근거
➂ 다학제적， 다전문적
➃ 매우 다양한 환경 (setting) 에서 제공
➄ 치료적이라기보다는 교육적
➅ 다양한 가족의 가치를 대변하고 존중
➆ 가족생활교육의 목적을 인식하고 있는 자격을 갖춘 교육자가 필요

2. 미국가족관계학회

가족생활교육을 개인과가족의 복지를위한 예방적이고 교육적 프로그램의 개발, 적용,평가
훈련 및 연구를 하는 분야로정의


제 2절 가족생활교육의 기본 가정
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#가족생활교육

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