해피레포트 - [평생교육] 평생교육프로그램의 요구

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[평생교육] 평생교육프로그램의 요구.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : leewk2547 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.10.31 / 13.10.31 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
프로그램 요구의 개념 ․ 요구란 다양한 의미로 사용 → 생물학적, 심리학적, 사회학적, 교육학적으로 뜻하는 바 가 약간씩 다름. ․ 프로그램개발에서 수행되는 요구분석은 확인하고자 하는 요구의 의미를 명확히 하는 것에서부터 출발해야 함.

본문일부/목차
1-4. 구별을 필요로 하는 유사 용어 ◈ 욕구 : 주로 심리학에서 사용되는 용어로 영어로 단일한 단어를 사용하면서도 사회 학에서는 욕구라는 말보다는 요구라는 용어를 사용. ◈ 필요 : 학습자가 반드시 터득해야할 내용과 학습자가 도달해야할 일정한 수준을 학 습자 개인이 자발적으로 인식하여 표출하는 것이 아니라 학습자 외부체제에 의해 발현되고 규정된 것. ◈ 흥미 : 잠재적 학습자가 프로그램에 참여하도록 동기화 시키는 동인이 될 수는 있 지만 그들이 성장하고 발달하는데 필요한 관련 지식, 기술, 태도와 직접적 으로 연계되어 있지는 않음. ◈ 수요 : 평생교육 프로그램을 하나의 서비스 상품으로 간주할 때 수요라는 용어는 개발된 프로그램에 등록하거나 참여하는 직접적인 행위를 의미. 2. 프로그램요구의 유형 2-1. 요구의 본질 차원 : 실질요구 vs 구성요구 ◈ 실질요구 - 잠재적 학습자가 가지고 있는 흥미, 바램, 충동과는 구별되는 것으로 객관적으로 존 재하는 실질적인 요구의 실체 의미.(구조기능주의자) ◈ 구성요구 - 잠재적 학습자와 외부 전문가가 자신이 처한 맥락속에서 주관적으로 구성된 모든 요구. (예: 평생교육 현장에서의 설문조사를 통한 결과) 2-2. 요구의 근거 차원: 인식요구 vs 귀속요구 ◈ 인식요구 - 요구의 근거가 학습자 개인이며, 한 개인이 자신의 필요한 요구가 무엇인지를 직집 인식하고 있거나 이것이 밖으로 표출된 상태의 요구. - 인식요규의 범주- 동기화된 요구, 표현된 요구, 동시화된 인식 요구

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