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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교사와 아동의 상호작용의 바람직한 실.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사와 아동의 상호작용의 바람직한 실천 방향
2. 교사와 아동의 상호작용의 바람직한 실천방향에 대한 실제적인 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
Rosegrant와 Bredekamp는 상호작용 행동은 교실에서 나타나는 유아를 위한 바람직한 필수적 구성요인들이라고 강조하면서 학습상황과 유아 특성에 따라 상호작용 행동이 달라져야 한다고 하였다. 즉 교사가 어떤 한 가지 상호작용 행동 유형만 사용하는 것은 교사전략에 있어 비효과적이라고 지적하면서 교사는 상황과 유아 특성에 따라 어느 유형이 가장 적합한 상호작용 유형인지를 파악하고 적용하며 상호작
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사와 아동의 상호작용의 바람직한 실천 방향
2. 교사와 아동의 상호작용의 바람직한 실천방향에 대한 실제적인 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 교사와 아동의 상호작용의 바람직한 실천방향에 대한 실제적인 방법
첫째, 교사는 유아의 욕구와 질문에 신속하고 긍정적으로 반응하며 스트레스를 받은 유아를 위로하고 문제를 건설적으로 해결하도록 돕는데 이는 유아의 신뢰감 및 자기존중감 발달에 중요하다.
둘째, 유아가 교사로부터 존중받는다는 느낌을 받을 수 있도록 유아에게 이야기할 때 교사는 바닥에 앉거나 몸을 구부려서 눈을 맞춘다.
셋째, 여러 명의 유아와 함께 생활하다보면 자칫 활
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- 교사와 아동의 상호작용
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