해피레포트 - 인간행동과 사회환경 - 생의주기 및 발달단계 전체 과정에 대한 이론과 자신의 견해

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사회과학계열 인간행동과 사회환경 - 생의주기 및 발달단계 전체 과정에 대한 이론과 자신의 견해 인간행동과 사회환경 - 생의주기 및.hwp 등록인 leewk2547 등록/수정일 13.06.25 / 14.04.15 문서분량 2 페이지 다운로드 1 구매평가 판매가격 1,000원

보고서설명
생의주기 및 발달단계 전체 과정에 대한 생물학적 이론 1) 게젤(Gessel)의 성숙이론 게젤이 제시한 성숙이론은, 아동발달은 신체 안에 이미 정해져 있는 특정 계획이 반영된 것으로, 다시 말해 발달이란 생물학적 계획에 따라 자연적으로 나타나는 과정이라는 것이다.

본문일부/목차
1) 프로이드(Freud)의 이론 프로이드는 아동의 발달 초기에 부모가 아동의 성적, 공격적 충동을 어떻게 지도하였느냐 하는 것이 건강한 인성발달에 결정적인 역할을 한다고 주장한다. 이 이론에서는 인성의 세부분, 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)가 5단계의 발달과정을 거쳐 통합이 이루어진다고 본다. 2) 에릭슨 이론 에릭슨은 발달에서 생물학적, 신체적인 것보다 심리적이고 사회적인 것을 더 중요시해 심리사회성발달이론으로 불린다. 에릭슨은 전 생애발달을 8단계로 나누어 제시한다. 3. 생의주기 및 발달단계 전체 과정에 대한 학습 이론 1) 행동주의 행론 왓트슨의 고전적 조건형성원리와 스키너의 조작적 조건형성이론을 눈 여겨 보아야 한다. 왓트슨은 흰쥐 실험을 통해 아동발달은 환경에 의존하므로 부모나 아동 주위의 성인은 자극과 반응의 연합을 계획적으로 통제함으로써 아동을 어떠한 방향으로든 키울 수 있다고 주장한다

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