해피레포트 - 영유아 수학교육 이론(피아제,브루너,비고츠키)

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :영유아 수학교육 이론(피아제,브루너,.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : layiest 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.06.10 / 13.06.10 구매평가 : 다운로드수 : 14 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
영유아 수학교육 이론(피아제,브루너,비고츠키)에 대해서 열과 성을 다해서 작성한 레포트입니다. 부디 많은 이용을 하시길 부탁드리겠습니다.

본문일부/목차
목차 1. 피아제의 인지적 구성주의 이론 1) 주요개념 2) 영유아 유아교육에 미친 시사점 2. 브루너의 표상이론 1) 주요개념 2) 영유아 수학교육에 미친 시사점 3. 비고츠키의 사회문화적 구성주의 이론 1) 주요개념 2) 영유아 수학교육에 미친 시사점 4. 관련문헌 본문내용 1. 피아제의 인지적 구성주의 이론 1) 주요개념 - 인지적 구성주의는 주로 피아제의 발달심리에 그 이론적 근거를 둔다. 인지적 구성주의의 핵심은 지식을 객관적 세계에 대한 묘사 또는 표상으로 보지 않고, 세상에 대한 적응으로 본다는 점이다. ‘적응’이라는 개념은 생물학과 수학에서 유래하는 것으로 주어진 환경의 상황이나 제약 속에서 살아남는다는 의미를 지니는데, 피아제는 수학에서 사용하는 유기체의 환경에 대한 ‘적응’ 개념을 인지적 주체의 개념구조와 그의 경험적 세계와의 관계를 이해하기 위한 단서로 보았다. 인지적 구성주의에서 볼 때, 복잡한 정신구조(또는 스키마)는 새로운 경험을 과거의 경험과 관련시킴으로써 형성되는데, 새로운 경험은 정신적 체계 안으로 동화되거나 또는 받아들여지면서 불 평형 기간을 가져오게 되고, 불 평형은 학습자가 새로운 경험을 통해 기존의 정신구조를 가져오게 되고, 불 평형은 학습자가 새로운 경험을 통해 기존의 정신구조를 조절함으로서 끝나게 된다. 피아제에 이론에 의하면, 학습은 지속적인 동화와 조절의

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