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  • 사회과학계열

  • 학교교육에서 일어나는 그림자 투사 현상을 예를 들어 설명하고 이러한 상황이 될 때 교사는 어떤 태도를 가져야 하는지 논의하시오.

  • 학교교육에서 일어나는 그림자 투사 현.hwp
  • 등록인 aeyoung00
  • 등록/수정일 13.04.16 / 13.04.16
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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림자 투사 현상의 개념
2. 학교교육에서 일어나는 그림자 투사 현상의 예
3. 학교에서 일어나는 그림자 투사 상황에서 교사가 가져야 할 태도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료

Ⅱ 본론
1. 그림자 투사 현상의 개념
융 학파 정신분석가들은 “어떤 사람에게 ‘나도 모르게’, ‘공연히’, 알 수 없는‘거북한 느낌 불편한 감정, 혐오감, 경멸하는 마음’이 일어난다면 분명 그 곳에는 무의식의 투사가 일어나고 있고 대개 그 내용은 자아의 그림자에 해당한다.”고 말하고 있다. 또한 이렇게 생겨난 투사 현상은 왜 싫은지 이유를 열거할 수 있는 경우도 있다. 그러나 그를 향한 감정은 필요 이상으로 격렬하여 통제하기 어렵다. 이처럼 그림자는 무의식의 이미지이다. 우리가 모르는 우리의 마음속에서 일어나는 현상인 것이다. 우리의 마음에 있는 콤플렉스들이 다른 사람의 모습 속에서 비추어 질 때 그것은 우리의 마음속에 있는 무의식의 이미지인 그림자와 부딪히게 되고, 그것이 투사되어 좋지 않은 감정으로 대상을 바라보게 되는 것이다. 그러나 그림자는 우리의 마음속에 나쁜 요소를 준다고 해서 무조건 나쁜 것은 아니다. 그림자는 인격을 구성하는 요소들이지만 아직 동화되지 못한 ‘또 다른 나인 것’이다. 그러므로 우리는 이 투사 현상을 조금 더 발전시켜야 한다. 그림자는 융의 수제자 폰 프란츠에 의하면 ‘자
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림자 투사 현상의 개념
2. 학교교육에서 일어나는 그림자 투사 현상의 예
3. 학교에서 일어나는 그림자 투사 상황에서 교사가 가져야 할 태도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료

2. 학교교육에서 일어나는 그림자 투사 현상의 예
비슷한 부류의 사람 사이의 갈등은 주로 투사현상에 의해 나타난다. 그림자는 개인적인 성격을 띤다. 개인의 자아의식 모두 나름대로의 가치관을 지향하기 때문에 자신의 가치관과 맞지 않은 것들이 의식에서 배제됨으로써 무의식에 그림자에 상응하는 개인적인 특징을 형성하기 때문이다. 이 원리는 학교교육에서도 그대로 적용된다. 즉 학교에서는 개인적인 성격을 가진 사람들이 공동체를 이루어 살다 보면 자신의 기준에 맞지 않은 것을 빼돌려서 공통된 그림자를 형성하는 경우도 있다. 예를 들면 왕따 현상을 들 수 있다. 10대 나이는 꿈으로만 가득차도 부족한 때다. 부모의 품에서 벗어나 사회로 나아가려는 준비
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