해피레포트 - 성인의 학습참여 동기이론 중 호울이론을 정리하시오.

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사회과학계열 성인의 학습참여 동기이론 중 호울이론을 정리하시오. 성인의 학습참여 동기이론 중 호울이론.hwp 등록인 aeyoung00 등록/수정일 13.04.14 / 13.04.14 문서분량 2 페이지 다운로드 2 구매평가 판매가격 2,000원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 성인학습 참여 동기 유형 2. 호울의 동기지향성 이론 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 오늘날 우리사회는 지역사회라 불린 만큼 창의성 지식이 경쟁력의 핵심이 되는 지식기반사회로 도래되었다. 학습은 더 이상 자연행위가 아닌 의무화이며 생존조건이 되어가고 있기 때문에 이러한 급변하는 시대에 발맞추기 위해서는 계속적인 학습이 요구되어지고 있다. 우리나라는 모든 국민에게 기초교육에 참여 할 수 있는 기회가 법적으로 열려 있다. 하지만 누구나 원하는 교육에 참여 할 수 있는 것은 아니다. 즉 개인마다 교육기회에 접근 하는 데는 편차가 있기 때문이다. 제도화된 교육이 보편화 되지 않는 단체에서 교육에 참여 할 수 기회는 제한이 되어 있고 교육에 있어 소외계층에게는 학교교육의 문턱은 높을 수밖에 없었다. 이렇듯 교육에 소외되었던 성인학습자, 중도탈락 청소년, 주부 등을 대상으로 정규교육의 기회를 제공하는 기관이 학력인정평생시설학교이며 이러한 기관의 수요는 과거에 비해 높아졌고 매우 중요한 기관으로 자림 매김하고 있다. 한편, 성인의 교육 참여 동기에 관련된 연구는 호울(Houle) 등의 대표적 교육연구자들에 의해 꾸준하게 연구 되어 오고 아직까지 그에 유형은 대표적인 이론으로 자리하고 있다. 아래에서는 위와 같은 성인의 학습참여 동기이론 중 호물이론에 대해 살펴보고자한다.

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 성인학습 참여 동기 유형 2. 호울의 동기지향성 이론 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 호울의 동기지향성 이론 동기지향과 관련된 연구들은 호울의 학습자 유형론으로부터 시작되어 Boshier와 다른 사람들의 연구에 의해 정교화 되며 체계적으로 자리 잡기 시작하였다. 이 모형은 성인들의 평생교육의 참여는 개인의 인성, 습성, 기질 혹은 우세한 동기 지향성의 직접적인 결과이며 동기지향성은 참여하기 위해 명백하게 실제적인 의사결정을 주도하는 요인들과 학습구조의 기원을 설명하려 했다. 대표적인 연구가 호울의 동기지향성 이론이며 성인학습자의 참여 동기를 목표지향성, 활동지향성, 학습지향성 세 가지로 분류하였다. 명시적 목표지향성 동기는 학습 참여 동기가 가장 명백하게 노출되는

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