해피레포트 - 지역사회 지적장애인 재활 개입 사례

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :지역사회_지적장애인_재활_개입_사례.hwp 문서분량 : 14 page 등록인 : heundle 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.01.24 / 13.01.24 구매평가 : 다운로드수 : 10 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
지역사회 지적장애인 재활 개입 사례 <목차> Ⅰ. 지적장애의 정의 및 발생원인 1. 지적장애의 정의 2. 지적아동들의 특성 3. 지적장애의 원인 4. 지적장애의 판정 Ⅱ. 지적장애인을 위한 실천영역 1. 인지행동치료모델 2. 합리적 정서 치료 모델 Ⅲ. 사례 개요 1. 대상자기본정보 2. 대상자 선정이유 3. 가족관계 4. 가계도 Ⅳ. 사정 1. 대상자의 신체 발육 및 심리. 정서적 발달 상황 2. 이용자 자원체계 Ⅴ. 개입 Ⅵ. 평가 ※ 참고문헌 Ⅰ. 지적장애의 정의 및 발생원인 1. 지적장애의 정의 정신지체는 현재 지적 기능에 있어서 실질적 장애가 동반된 상태를 의미한다. 지적장애는 표준화된 지능검사의 소견에서 유위하게 표준 이하의 지적 기능과 동시에 그와 연관된 적응성, 제한성이 두 가지 혹은 그 이상의 실제 적응기술 영역 , 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회활동, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 학습효과, 여가, 직업기술의 영역 등에서 존재하는 것으로 특징지어진다. 지적장애는 18세 이전에 나타난다. 우리나라의 특수교육진흥법상에서는 지능검사 결과 지능지수가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 자를 지적장애 특수교육 대상자로 규정하고 있다. 이 정의를 적용하는데 따른 필수적인 가정 다섯 가지는 아래와 같다. ① 현재 기능상의 제한은 반드시 개인의 또래 연령집단과 개인이 속한 문화적 배경을 포함한 지역사회 환경의 맥락 안에서 고려되어야 한다. ② 타당한 평가는 문화적 언어적 다양성뿐 아니라 의사소통, 감각, 운동, 행동상의 차이점도 고려하여야 한다. ③ 개인이 지닌 제한점은 흔히 강점과 함께 나타난다. ④ 개인이 지닌 제한점을 묘사하는 목적은 필요한 지원의 프로파일을 개발하기 위함이다. ⑤ 적절한 개별적 지원을 지속적으로 제공하면 지적장애의 삶의 기능이 전반적으로 향상될 것이다 2. 지적아동들의 특성 특성을 알아보기 전에 먼저 3가지 중요한 사항을 이해할 필요가 있다. 첫째, 지적아동들은 정상인들과 똑같은 기본 생리적, 사회적 정서적 요구를 가지고 있다. 둘째, 지적아동들은 여러 면에서 많은 개인차가 있다. 셋째, 지적아동 집단들 중에서 일어나는 교육요건의 변화 때문에 이들 집단과 연관된 전통적인 특성들을 계속적으로 추적하고 재 고려를 해야 할 필요가 있다. 1) 개체 ∙ 동기 유발적 특성 ① 실패의 예상 : 많은 경도의 지적아동들이 초기 학창시절에 자주 실패감에 부딪치기 때문에 그들은 실패를 미리 예상한다. 실패

본문일부/목차
지역사회 지적장애인 재활 개입 사례 <목차> Ⅰ. 지적장애의 정의 및 발생원인 1. 지적장애의 정의 2. 지적아동들의 특성 3. 지적장애의 원인 4. 지적장애의 판정 Ⅱ. 지적장애인을 위한 실천영역 1. 인지행동치료모델 2. 합리적 정서 치료 모델 Ⅲ. 사례 개요 1. 대상자기본정보 2. 대상자 선정이유 3. 가족관계 4. 가계도 Ⅳ. 사정 1. 대상자의 신체 발육 및 심리. 정서적 발달 상황 2. 이용자 자원체계 Ⅴ. 개입 Ⅵ. 평가 ※ 참고문헌 Ⅰ. 지적장애의 정의 및 발생원인 1. 지적장애의 정의 정신지체는 현재 지적 기능에 있어서 실질적 장애가 동반된 상태를 의미한다. 지적장애는 표준화된 지능검사의 소견에서 유위하게 표준 이하의 지적 기능과 동시에 그와 연관된 적응성, 제한성이 두 가지 혹은 그 이상의 실제 적응기술 영역 , 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회활동, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 학습효과, 여가, 직업기술의 영역 등에서 존재하는 것으로 특징지어진다. 지적장애는 18세 이전에 나타난다. 우리나라의 특수교육진흥법상에서는 지능검사 결과 지능지수가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 자를 지적장애 특수교육 대상자로 규정하고 있다. 이 정의를 적용하는데 따른 필수적인 가정 다섯 가지는 아래와 같다. ① 현재 기능상의 제한은 반드시 개인의 또래 연령집단과 개인이 속한 문화적 배경을 포함한 지역사회 환경의 맥락 안에서 고려되어야 한다. ② 타당한 평가는 문화적 언어적 다양성뿐 아니라 의사소통, 감각, 운동, 행동상의 차이점도 고려하여야 한다. ③ 개인이 지닌 제한점은 흔히 강점과 함께 나타난다. ④ 개인이 지닌 제한점을 묘사하는 목적은 필요한 지원의 프로파일을 개발하기 위함이다. ⑤ 적절한 개별적 지원을 지속적으로 제공하면 지적장애의 삶의 기능이 전반적으로 향상될 것이다 2. 지적아동들의 특성 특성을 알아보기 전에 먼저 3가지 중요한 사항을 이해할 필요가 있다. 첫째, 지적아동들은 정상인들과 똑같은 기본 생리적, 사회적 정서적 요구를 가지고 있다. 둘째, 지적아동들은 여러 면에서 많은 개인차가 있다. 셋째, 지적아동 집단들 중에서 일어나는 교육요건의 변화 때문에 이들 집단과 연관된 전통적인 특성들을 계속적으로 추적하고 재 고려를 해야 할 필요가 있다. 1) 개체 ∙ 동기 유발적 특성 ① 실패의 예상 : 많은 경도의 지적아동들이 초기 학창시절에 자주 실패감에 부딪치기 때문에 그들은 실패를 미리 예상한다. 실패

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