해피레포트 - 영유아 언어발달에 대한 이론적 기초들에 대해 기술하시고 본인은 영유아들이 어떤 이론에 따라 언어가 발달하는 것이 좋은지 그에 대한 근거를 세 가지 이상 들어 설명하시오. 또한 한

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :영유아 언어발달에 대한 이론적 기초들.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.01.04 / 13.01.04 구매평가 : 다운로드수 : 10 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영유아 언어발달에 대한 이론적 기초 1) 성숙주의 이론 2) 발생적 문해 관점 이론 3) 행동주의 이론 4) 상호작용주의 이론 2. 본인은 어떤 이론에 따라 영유아들의 언어가 발달하는 것이 좋은지와 그 세 가지 근거 3. 만 5세에 적합한 언어활동 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 영유아 언어발달에 대한 이론적 기초 1) 성숙주의 이론 성숙주의자들의 가장 핵심적인 주장은 유아에게서 학습할 수 있는 준비가 성숙될 때까지 유아 교수는 연기되어야 한다는 것이다. 이 같은 인식은 우리 사회에서도 팽배되어 비교적 최근까지 우리 어머니들은 자녀들이 학교에 들어갈 때까지 읽기를 가르쳐서는 안 된다고 생각하여 왔으며 유치원 교사들 역시 읽기를 바로 가르칠 것이 아니라 읽기에 필요한 인지적, 사회적, 신체적 준비를 시키는 일이 더 옳은 일이라고 믿어 왔다. 그러므로 유아들은 색칠을 하고 종이를 자르고 모양을 그리고, 그림을 맞추어 봄으로써 언어 학습을 위한 준비만을 해야 했다. 이들에게 수를 헤아리고, 낱자의 이름을 가르치는 것은 허용되었지만, 낱자들을 조합해서 단어를 만드는 일만은 금지되어 왔다. 또 이야기 듣기는 허용되었지만, 이야기 읽기는 금지되어 왔다. 암기에 의한 읽기는 더욱 금지되었다. 읽지 지도는 유아가 학교 교수 상황에서 지시를 잘 들을 수 읽고 따를 수 있고 학습할 수 있을 정도의 성숙한 면을 보일 때에야 비로소 시작될 수 있다는 것이다. 성숙주의자들이 말하는 읽기 학습의 최적 시기는 대개 6세경이다. 그러므로 6세가 넘는 1학년 유아가 아직 글자를 제대로 배우지 못할 경우에는 그 원인을 학습 준비의 미성숙으로 돌려왔다. 그리고 보다 나은 교육적 방법을 강구하여 이들을 이끌려는 생각보다는 차라리 충분히 성숙될 때까지 기다리는 편이 옳다고 믿었던 것이다. 2) 발생적 문해 관점 이론 유아들은 형식적인 읽기와 쓰기 지도를 받기 이전에 이미 생활 속에서 자연스럽게 읽기와 쓰기를 배우게 된다. 성인의 입장에서 보면 바른 읽기가 아니고 바른 쓰기가 아니지만 유아들은 시각적인 상징들을 이용하여 의미를 이해하고 전할 수

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영유아 언어발달에 대한 이론적 기초 1) 성숙주의 이론 2) 발생적 문해 관점 이론 3) 행동주의 이론 4) 상호작용주의 이론 2. 본인은 어떤 이론에 따라 영유아들의 언어가 발달하는 것이 좋은지와 그 세 가지 근거 3. 만 5세에 적합한 언어활동 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 본인은 어떤 이론에 따라 영유아들의 언어가 발달하는 것이 좋은지와 그 세 가지 근거 본인은 위 이론 중 발생적 문해 관점 이론에 따라 영유아들이 언어가 발달하는 것이 좋다고 생각한다. 그 근거로는 첫째, 최근 들어서는 유아가 유아교육기관에서 보내는 시간이 점점 많아짐에 따라 교실 문해 환경이 유아의 문해 발달에 중요한 영향을 미치고 있기 때문이다. 둘째, 교실 내 문해 환경이 놀이중심의 교육과정으로 이루어졌을 때 유아의 문해 발달을 더 촉진하였다는 연구 결과가 있으며(Tabors, 1991), 셋

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