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보고서설명
1. Maria Montessori
2. 사상적 배경
3. 몬테소리의 유아관
4. 몬테소리 프로그램이란
5. 몬테소리 교육의 목적
6. 몬테소리 교육의 원리
7. 몬테소리 교육의 영역
8.몬테소리 교구의 원리
9. 몬테소리 교육 방법
10. 준비된 환경
11. 교사의 의무
12. 교사의 역할
13. 평가
14. 우리의 유아교육 현장에서 활용·개선할 점
15. 참고 문헌
본문일부/목차
1870년 이탈리아 안코나 출생
1896년 로마대학 의학부 졸업, 이탈리아 최초의 여성 의학박사
대학졸업 후 로마대학부속 정신병원에서 조수로 일함, 정신지체아 치료하면서 교육 적 지도의 필요성 통감, 정신지체아 교육자 이타르와 세강의 정신요법영향 받음.
1898년 지체어린이 위한 연맹 형성 국립 장애인 학교 설립,
점차 정상아에게 관심이 옮겨짐.
1900년 로마대학 철학과 재입학- 실험심리학과 교육학 연구, 분트의 심리학 연구, 페스탈 로치와 프뢰벨 연구, 철학과 졸업 후 병원 개업.
1901년 장애인 학교 사임.
1907년 산 로렌조 아파트 부속시설-교육시설 창립, 몬테소리가 선임,
어린이집 이름 붙임(casa dei bambini), 20년간 몬테소리 협회설립.
1913년 제 1회 국제회의(미국).
1919년 국제 훈련과정 개회(런던).
1920년 이후 몬테소리 교육 협의회 소속회원 이외에는 거의 사용하지 않았음.
1929년 국제 몬테소리 협회 (AMI) 창설(덴마크) 제2차 세계대전 중 인도에서 활동 교사 양 성.
1949년 네덜란드 이주.
1952년 네덜란드에서 82세에 사망.
1965년 이후 Piaget 인지이론 각광 받으면서 환경을 중요시했던 몬테소리 이론 다시 빛을 받음.
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