해피레포트 - [청소년복지론] 청소년복지의 개념과 역사

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[청소년복지론] 청소년복지의 개념과.hwp 문서분량 : 14 page 등록인 : leewk2547 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.08.06 / 12.08.17 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,200 원

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보고서설명
청소년복지의 개념에 대한 합의된 정의는 찾아보기 어렵다. 무엇보다도 아동복지와는 어떻게 구분되는가가 논란의 초점이 되었다. 여기에는 크게 두 가지 이유가 있다. 하나는 아동과 청소년을 나누는 연령의 분기점이 몇 세인지에 대한 해묵은 논의이다. 다른 하나는 아동복지와 다른 청소년복지의 정체성을 어떻게 확보하느냐이다(이용교, 1993: 11).

본문일부/목차
청소년복지의 정의는 청소년과 복지의 합성어이기 때문에 ‘청소년’과 ‘복지’를 어떻게 정의하느냐에 따라 좌우된다. 근대 이전에는 청소년이라는 개념이 뚜렷하지 않았다. 어린이 혹은 아동에서 곧바로 어른이나 성년이 되었고, 어린이 세대와 어른 세대사이의 단절이란 상상도 못했다. 어릴 때부터 세상사는 방법을 배우기 시작하여 어른들로부터 성인되는 훈련을 일찍부터 받아왔다. 그래서 성큼 어른이 되어도 큰 어려움이 없었다. 청소년의 개념에서 살펴본 바와 같이 청소년은 근대 공교육의 발전과 밀접한 관계가 있다. 근대의 산업화, 전문화, 기계화의 현상이 대두되기 시작하면서부터 양상은 아주 달라지고, 또 문명국가가 되면 될 수록 유아원에서 시작하여 초중고등학교에 가서 공부를 해야 한다는 현상이 나타났다. 따라서, 청소년의 범위는 나라마다 다르고 한 나라 내에서도 법마다 조금씩 그 기준이 다르다. 이 책에서는 청소년기본법상 ‘9세에서 24세까지의 자’란 기준을 존중하면서도 사회통념상 청소년인 중고등학교 학령기 ‘13세에서 18세까지’에 강조점을 두고자 한다. 청소년의 범위를 정하더라도 복지에 대한 정의도 다양하기 때문에 청소년복지의 정의를 내리기가 쉽지 않다. 흔히 복지에 대한 정의는 가족과 시장이 인간의 욕구를 충족시키지 못할 때 국가가 제한적으로 사회복지를 실천하는 잔여적 복지모형으로 보느냐, 인간의 욕구를 충족시키고 사회문제를 예방하기 위해서 국가가 복지제도를 체계적으로 수립해야 한다는 제도적 복지모형으로 보느냐에 따라서 큰 차이가 있다. 프리드랜드(Friedlander, W. P)는 아동복지를 “단지 빈곤, 방치, 질병, 결함 등을 지닌 아동, 혹은 환경에 적응하지 못하는 비행아동들에만 관심을 두는 것이 아니다. 아동복지란 모든 아동이 신체적, 지적, 정서적 발달에 있어서 안전하며 행복할 수 있도록 위험을 지키며 보호하기 위하여 공사의 제 기관에서 실시하는 사회적, 경제적, 보건적인 제 활동들이다”라고 정의했다(Friedlander, 1961). 이러한 관점은 아동복지뿐만 아니라 청소년복지에도 똑같이 적용될 수 있다. 그런데, 사회복지의 개념과 범위에 대한 논의는 이 책의 관심사항을 넘기 때문에 다른 책을 참고하기 바란다(이용교, 2002). 이 책에서는 청소년복지의 정의에 대한 선행연구를 간략히 살펴본다. 이수민은 청소년복지란 여러 가지 어의를 가지고 있는데, 일반적으로 각종의 지원적, 보호적인, 보충적인 구호와 봉사를 통하여 아동과 청소년의 복지를 증진하기 위한 갖가지 행동을 의미하고 있다고 한다. 모든 청소년이 건강하고 건전한 인격을 성취하기 위해서는 봉사의 계획과 실천이 요청되며 지역사회 안에 있는 모든 기관과 시설 특히 보건, 교육, 사회복지분야의 기관과 시설이 이 일을 위하여 동원되어야 한다고 보았다(이수민, 1968: 2). 김치묵은 한국사회복지총람의 ‘청소년복지’에서 청소년의 인격형성에 중요한 영향을 주는 교육, 환경, 보건, 직업, 인간성회복문제, 여가선용문제 등을 복지적인 차원에서 현재의 상황을 검토하며 앞날을 위하여 반드시 고려되어야 할 문제 등을 제시하려 하였다(김치묵, 1977: 43). 그는 청소년복지를 정의하지 않았지만, 청소년복지를 ‘청소년의 인격형성에 영향을 주는 제 요인’에 초점을 두었다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

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