해피레포트 - 의사소통 단위와 문장을 읽고 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 시사점, 총체적 조사분석

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :의사소통 단위와 문장을 읽고 줄거리.hwp 문서분량 : 18 page 등록인 : rappermgk 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.07.20 / 12.07.20 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
머 리 말 한국어판 지은이의 말 옮긴이의 말 제 1 장 독어의 학문 문법에 대한 고찰 1. 문법의 대상과 과제 설정을 위한 정립 1. 1. 문법 지식이 요구하는 것 1. 2. 대상의 제한에 대하여 1. 2. 1. 문법과 언어체계 1. 2. 2. 문법과 화용론 1. 2. 3. 문법과 인지적 언어 기술 2. 새로운 문법 구상: 의사소통의 최소단위(KOMA)의 문법 2. 1. 중심적 기술단위 KOMA 2. 1. 1. 상위 경계의 규정에 대하여 2. 1. 2. 하위 경계의 규정에 대하여 2. 1. 3. KOMA 획득에 대한 기준 2. 2. 정동사 없는 KOMA 2. 2. 1. 명제적 원형과 KOMA-동일화 2. 2. 2. KOMA의 언표수행 유형 2. 3. 원형적 KOMA와 덜 전형적 KOMA 2. 4. 정동사 없는 KOMA의 구조적 유형학에 대해서 3. 부족한 것을 바꾸려는 시도로서의 문법 구상 3. 1. 구어 문법 3. 2. 문법 기술에 있어서 형식과 의미의 병렬 3. 3. 다차원적 의미론의 사고 제 2 장 의사소통의 최소단위와 문장 - 문법의 중심 단위의 정의에 대하여 - 0. 들어가는 말 1. 문장정의를 위한 정의공간의 문제점 1. 1. 빠롤 단위로서의 문장 대 랑그 단위로서의 문장: 의심스러운 양자택일로부터의 결별 1. 2. 개별언어 내재 단위로서의 문장 대 개별언어를 초월하는 단위로서의 문장 2. KOMA와 언어행위: KOMA 정의에의 첫 번째와 두 번째 접근 3. KOMA-정의를 위한 언어와 관련된 규정들: KOMA-정의에의 세 번째 접근 4. 문장의미와 ‘하위 경계’로서의 그의 기능에 대하여: KOMA-정의에의 네 번째 접근 4. 1. 명제적 세분성과 탈맥락화 가능성 4. 2. 동사가 마지막 자리에 있는 KOMA 5. 상위 경계를 확실히 하기 위해서: KOMA-정의에의 마지막 접근 5. 1. 문제제기와 해결시도 5. 2. 사례구분 5. 3. 맥락관계의 기준과 정의 형성 5. 4. 복합 KOMA 대 KOMA-복합체: 구체적 사례로 검증 제 3 장 문법 규칙은 무엇인가 그리고 그것은 어떻게 문법에서 형성되는가? 1. 규칙, 체계, 규칙체계 2. 문법 규칙과 원형 3. 문법 규칙의 종류들 4. 행위 규칙-부분행위 규칙-규격화 규칙 : 예들의 조화 참고문헌 인명색인 독한 용어 대조

본문일부/목차
제 1 장 독어의 학문 문법에 대한 고찰 1. 문법의 대상과 과제 설정을 위한 정립 1. 1. 문법 지식이 요구하는 것 문법이란 - 언어적 의사소통에 대한 지식과 개별언어에 대한 지식으로서 이해되는 - 한 시대의 언어지식의 합명제의 장소이거나 또는 최소한 그럴 수 있고 그래야만 하는 것이다. 이것은 오늘날의 언어학이 처리하고 있는 언어지식의 수준에 의하자면, 문법에 있어서 최소한 다음과 같은 것에 대한 지식이 모여야만 한다는 것을 의미한다. (1) 개별언어의 어떠한 언어적 발화단위로 어떻게 의사소통적으로 실행되는지에 대한 것 (2) 그러한 언어 단위들은 어떻게 - 그리고 일차적으로 - 형식과 의미에 따라 구성되어 있는지에 대한 것 (3) 언어적 그리고 비언어적 맥락에서 발화단위들이 어떻게 삽입되는지에 대한 것 (4) 서로 다른 화자 집단은 다양한 의사소통 상황에서 언어적 발화단위들을 어떻게 구별되 게 형성하는지에 대한 것 학문적 행위의 산물로서의 문법은 문법 지식이 요구하는 바를 만족시키는 한, 생산물을 제작하게 되는 문법기술학적 실습실과 같다고 말할 수 있다. 이는 언어행위이론, 통사론 및 의미론 연구, 언어학적 배어법과 억양법, 그리고 변종언어학 및 텍스트언어학의 합명제의 장소라고 말할 수 있다. 그러나 다른 한편으로 문법의 대상은 특히 구조적인 대상이다. 개별 화자의 개별적 발화산물(언어 사용)이나 언어 공동체의 언어 산물의 대표적 횡단면(언어 교류)이 아니라, 화자와 청자의 개성과 무관하고 최소한 발화 시간과 장소와 비교적 무관한, 동형의 발화단위들의 부류들이 바로 그들의 대상인 것이다. 이 시기는 다양하고 폭넓은 관심을 가진 문법 기술적 활동에 적합하다. 구조주의적 이론 형성이 기본이라는 견해가 여전히 타당성을 지니고 있는 시기에는 구조적인 대상이 언제나 매혹적인 것이다. 그렇지만 이제 탈구조주의적 단계에서는 ‘개별 언어의 학문적 문법’의 시도를 폭넓게 그리고 반드시 필요한 비판적 거리를 두고서 접근하는 것이 비로소 가능하게 된다. 그것은 이제야 비로소, 이미 역사가 되어 버린 (분류학적인) 구조주의의 환원주의를 극복할 수 있기 때문이다.

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